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通过生活场景“玩”数学(2020-07-18)

通过生活场景“玩”数学(2020-07-18)

作者: 7mile | 来源:发表于2020-07-19 05:58 被阅读0次
    喜欢的乐高小人

           之前妈妈都是通过布置加减法数学题的方式来让孩子学数学。今天周六,我打算换个花样,通过实际例子让他知道数学在日常生活中的用处。

    栗子🌰1:

    通过玩具在超市里的销量来介绍减法:

    超市库存栗子🌰

    其实教减法是次要的,主要还是告诉他一些常识,让他理解加减法怎么应用在日常生活里。可以启发思考的点:

    1、超市里是怎么统计货物(玩具)销量的

    2、日常促销是怎么回事?怎么让顾客注意哪些货品在打折?(告诉他黄色标签🏷的用处)

    3、卖得好的玩具需要打折吗?卖不出去的玩具需要打折吗?

    栗子🌰2: 产品定价

    乐高玩具

           在栗子1的基础上,让他给玩具定价,一开始他说上图3个乐高玩具都是5块,这说明他对于商品定价机制不了解,那就给他介绍一下,同时引导他思考:

    1、如果构造复杂、玩法多样的龙🐉跟构造简单、玩法单一的乐高人都卖5块钱的话,你觉得哪一个会最先卖光?

    2、给你5块钱,在3个玩具里选1个,你会买哪一个?

    3、如果一个玩具长期卖不动,需要考虑对玩具进行打折促销吗?

            在我问完上面几个问题之后,他调整了龙的价格,将其提高到10块钱,然后我又问他,如果你的钱包里只有5块,而你想要买那个龙,你是否愿意等攒够了10块钱才去买?或者等下个月龙降价到5块再去买?还是想现在花5块买你不喜欢的那个乐高人?

           启发他思考有哪些不同的做法,都会带来什么影响,愿不愿意推迟满足感,去获得更好的、更喜欢的玩具。

    栗子🌰3:汽车油箱容量

    问题:原来的本田汽车油箱容量是60升,现在的丰田汽车油箱容量是50升,相差多少升?

    本田、丰田汽车油箱容量差

           引导他计算10以上的加减法,发现他现在还是不能很好的理解10以上的加减法,需要加强学习。如果我问5跟6之间差多少,他可以回答正确,但是对于50和60就想不清楚,需要一步步引导他,学会正确的思考方式。如果思考方式不正确,可能会事倍功半,产生厌恶情绪。

    家长要加强自身学习

    不能只给孩子定目标,其实家长更需要努力提升自己:

    1、日常生活中,你跟孩子之间的对话用的最多的是哪些词?是不是一些很口语化、不正式的词?有没有刻意用一些正式词汇帮助孩子建立一些概念和生活常识?

    2、当孩子遇到一个不懂的词语,你能不能用正式的词语准确、生动地描述清楚?或者去百度、微信查询一下?尽量不要简单粗暴、语焉不详地一笔带过。

    3、除了聊微信、看头条、刷抖音,你有没有坚持读书、学习?有没有在遇到比较复杂的说明书或者介绍性文章时坚持读下去?每个人都有畏难情绪,期望孩子自己主动学习,需要家长以身作则。如果你自己都不能坚持读书、学外语、学电脑知识、提升自己,怎么能期望孩子在面对比玩耍痛苦的学习时主动推迟满足感?

    4、在孩子遇到不喜欢的科目时,能否通过更换教学内容和教学方法的方式去积极引导他,而不是抱怨孩子不努力,用别人家的孩子去打压他?抱怨这种方法最简单、最不用动脑子,也最不起作用。

    5、面对孩子发脾气时,能不能正面引导他去解决遇到的问题?不能简单归结为孩子自身的问题。用大人的视角去观察孩子,往往得出孩子做得不好的结论,其实更大的原因在于家长没有正确教导孩子去如何处理问题。他在遇到问题时不知所措,没有更好的方式去面对问题。况且有些所谓的“问题”,其实不是真正的问题,往往跟孩子的年龄有关,当他慢慢长大一些,这些“问题”就会自动消失,那么你有没有耐心去跟他一起经历这些?

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