我对中庸有了一个新的理解。
发现也可以解释成适中。
就是一个东西太多也不行，太少也不行。
必须在中间找到一个平衡点，这个才是中庸。
比如说老师教学生。
都感觉一对一是最好的，但是我的感觉恰恰相反，一对一的教学效果还没有一对多的好。
但是如果一对多的的学生太多了，老师根本照顾不过来，这样效果也不好。
以前美国那边有一个教育研究，发现一个班20个学生的教学效果是最好的，老师也可以照顾到每个学生。
后来他们在考虑是否把学生减少，增加更多的老师，每个班十个学生。
这样的教学效果应该会更好。
但是经过实践之后，发现教育质量没有原来好了。
经过分解，发现学习不光需要老师的关注度，也需要学习的氛围。
同学之间的关系也是非常重要的。
十个学生太少，容易受到一两个比较活跃的同学影响，如果这个学生是一个坏学生，可能会跟老师形成对抗。
一个班级还是需要有一点多元性的，大家的想法都不一样，互相影响，更容易平衡。
人少了，容易被一两个学生控制住。
所以需要找到这个人数的平衡点，这样才能有最好的教学效果。
我对中庸有了一个新的理解。 发现也可以解释成适中。 就是一个东西太多也不行，太少也不行。 必须在中间找到一个平衡点...
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本文标题：适中为好
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