摘自李振西公众号文章
疫情下的公民教育
全民抗疫是一堂最生动的大课。太多的话题，太多的素材，太多的故事，太多的人物……
什么是“公民”？公民就是拥有一国国籍，根据该国宪法和法律享有权利并承担义务的人。
什么是“公民教育”？ “公民教育”就是关于公民精神或者说公民意识的教育。
什么又是“公民精神”或“公民意识”呢？公民的道德、公民人格、公益情怀、关心国事的意识、国际胸襟、国际理解
公民的道德，比如尊重他人，尊重公共规则，包括讲卫生、懂礼貌等等；
公民人格，比如平等、自由、民主与独立的意识；
公益情怀，以及由此产生的投身公益事业的热情与行动；
关心国事的意识，并以自己可能的方式参与国事，或者独立地发表看法；
国际胸襟国际理解，认同人类共有的公理价值，比如人道、博爱、环保等情怀。
1、公民是权利与义务的统一体。
义务和权利是否对等是公民还是臣民的根本标准。
2、公民的“公”，是“天下为公”的“公”，心中要装着天下——社区、国家和人类，置身于国家政治生活、社会生活乃至全球进步的背景，对国家的责任感、使命感以及权利和义务融为一体。公民具备参与公共事务的意识和能力，把自己的命运与社会、国家乃至人类命运共同体联系在一起（“社会责任”“家国情怀”与“世界胸襟”）。
3、社会主义公民教育倡导和践行社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善），这是中华人民共和国公民的灵魂
教育的最高境界是不声不响，不知不觉，了无痕迹。最好的教育就是在生活中自然而然地教育。所谓“生活即教育”，即生活的一切都可以是教育内容，同时也是教育契机。孩子的每一天，每一刻，都可以体验、感受或接受公民教育。孩子是浑然不觉，教育者则有意识地引导。
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