“完整”，我被你惊到了

“完整”，我被你惊到了

——读《完整的成长》（1）

            ——儿童生命的自我创造（珍藏版）

儿童在爱与自由、规则与平等的外在环境中经历完整的成长
构建内在自我，成长为完整的人
——封面

自己创造自己，意味着不把创造自己的权利交给别人，意味着不被他人强制性地闯入你的内在而塑造你，意味着不成为任何人的复制品。让孩子成为他自己，这是人成长的最核心，也是教育的最核心！
——封底

封面的这两句话，我读了一遍又一遍。如果圈关键词语，我首先会圈的是“完整”，其次会圈“外在环境”“内在自我”，再圈会是“爱与自由”“规则与平等”。

读到“完整”两字，我被惊到了，想起的是帕尔默先生的“自身认同与自身完整”，瞬间觉得这本书高深起来。要知道，“自身认同与自身完整”，这是何其艰难的一件事？联系三组词语思考，我确信讲的与帕尔默的是同一个意思。

何为“自身认同”？”帕尔默解释说：“自身认同并不是指我们卓越的特色或者伟大的行动，或者为了掩饰自身的困惑和复杂而带上的勇敢的面具。自身认同与我们现有的能力和潜能有关，也与我们的缺点和局限有关，与我们的伤痛和恐惧有关。”

这不就是“构建内在自我”吗？他不是追求展示自己外在的高大上、卓越与优秀，而是建立自己的内在秩序，他能正视现实，认清自己的局限；他不满足于现状，能努力挖掘自己的潜能；他会失败，会恐惧，但依然充满正能量……他优秀与不足并存，怀疑与努力齐飞，是最真实的、最复杂的自我的袒露与呈现。

帕尔默说：“自身认同是一种发展的联系，在这种联系中，自我生命中所有力量汇聚形成了一个神秘的自我：我的基因组成、赋予我生命的父母的性格；我成长的文化环境，支持过、伤害过我的人；我对别人和对我自己做过的有益的或无益的事情，爱的体验和痛苦的感受，总之，自身认同是使我成其为我的内力和外力的交汇……”

读帕尔默的文字，你会发现拥有这样的“自我认同”不轻松。每一个个体之所以成为独一无二的那一个“他”，是基因、父母、环境等等等等综合因素的共同发酵与作用。他需要不断提高自己的认知、体验，不断的反思、挣扎，不断修正与完善，不断的内外兼修……他才可能构建起一个井然有序的自我的内在王国。

自身认同在于构成我们生活的多种不同力量的汇聚，自身完整与这些力量的联合方式有关，使我的自身完整协调，生机勃勃。

而，教育的复杂也在于此，“有的人用童年疗愈一生”，可“有的人却是用一生疗愈着童年”。在本书中，作者将如何帮助孩子构建这样一个强而有力的“内在自我”，成为一个“完整”的人呢？孩子能够建立起来这样的自我吗？我在这里暂且留下我的疑问。

读到封底的话，我的疑虑更深了。“让孩子成为他自己”，这是我们教育的根本，也可以说是终极目标，可如何“自己创造自己”呢？我拭目以待。

但愿，在爱自由、爱智慧、爱规则的教育天空下，每一个孩子都能够成为他自己，有着妙不可言的自身认同与完整。