说到出处，宁静致远这四个字恐怕大家见得最多，作为网名、座右铭，在人们的书房、客厅、办公室等等地方都会看到。紫湘也很喜欢，看到这四个字仿佛就会心静下来。
原来它来自诸葛亮的《诫子书》，这篇文章是诸葛亮写给他八岁儿子的一封家书。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
有道德修养的人，就是说作为君子应该怎么做呢？
君子要依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
非志无以成学这一句对我的打击太大了，我就是活生生的反面教材。我觉得在我人生的第一个关键处，就是考学（填志愿）时没有明确的目标。
那时候的乡村信息闭塞，不像现在的孩子能接触到各方面的知识，缺乏一种引导。所以在填志愿的时候就根据亲戚的推荐填了，但那个专业我不感兴趣，更不清楚它实际要学的是什么？
当然，以上只是客观原因。主观原因就是我没有足够的自信，我会觉得我内心的选择与实际生活相差甚远，那只是一个梦罢了。不敢突破，害怕突破。
第二个关键处就是在专科学校时的自考，这可能也会改变我的命运。从现在回过头看，那时的自己还是稀里糊涂的，依然没有明确的目标。别人考行政管理，我也跟着考行政管理。
殊不知别人考行政管理有自己明确的规划，考了行政管理的本科，再考公务员，然后做了一名人民警察。我只知道自考本科的方向是对的，但不明白具体专业的选择得看个人。
我内心里想要考的是汉语言文学，那么我就应该选择汉语言文学。当时没有选择这个专业的理由也很奇葩，就是我不懂语法，怕那一门不过，但就不知道想一想，考行政管理就不会有任何障碍了吗？
虽然我行政管理的本科拿到手了，但是也费了很长时间。因为是大二时才报的名，所以考到后期已经上班实习了，无法宁静致远了。
反过来想，我若是选择了汉语言文学，也不过是多花费一点时间而已，准能过的，一次不过，还能重考呀。
所以说非志无以成学，不明确志向就无法在学习上获得成就这句真真是对的。然后的走向便是“年与时驰，意与日去”，与诸葛亮的预判相差无几……
说回原文，这篇家训语言精炼，又层层递进，读来发人深省，说明了修身立志的重要性以及立志与学习的关系。
诸葛亮教育儿子，要淡泊自守，宁静自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨。
人们的才能是从不断的学习中积累起来的，不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功；还有要切忌心浮气躁，举止荒唐。
若不如此，可能就会“少壮不努力，老大徒伤悲”了。
在我查找的资料当中，有一段赏析写得特别好，这里也分享给大家：
在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：静以修身，非宁静无以致远；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非澹泊（也写作淡泊）无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”。
有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与日去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量，全篇才几十个字，不愧为家训名篇。
你看看，虽然我八岁、十八岁时都没有领悟到这样的教诲，但现在三十多岁遇见它，依然激荡身心。所以，只要保持学习的心态，任何时候都不晚。
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