在《瓶子王国》主题中，孩幼儿可以利用瓶子开展丰富的活动，比如美工区的幼儿在瓶子上画线描画、做泥工、用绳子缠瓶子进行装饰，制作区的幼儿用瓶子做各种艺术品等，当然这些都是艺术性的创作。
《指南》中指出：要认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜，想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。所以，在幼儿活动中，不仅药注重幼儿艺术性的培养，也要在一定程度上培养幼儿科学研究的能力。
在区角活动“小小实验区”中老师投放了大量关于瓶子和水的实验材料，比如瓶子吸水实验、纸托杯子实验、气球变变变实验等，幼儿可以根据实验图示，从准备材料开始开展相关实验。
“韩老师，我们想做这一个实验，杯子吸水实验。”
“可以啊，我们需要准备哪些材料呢？”
“嗯…… 需要一个蜡烛、打火机、杯子、一个盘子，还有水。”（材料准备）
“材料准备好了，我们开始实验吧！”
“你们认为水会发生什么变化呢？”（提出问题）
“水️可能被吸进杯子里！”（猜想与假设）
“那我们领取试试看吧！”
“糖糖和家睿可以分工合作，一个人负责人操作，一个人负责在实验记录单上进行记录。”
两名幼儿经过协商决定糖糖记录，家睿操作。（验证假设）
孩子们经过一番操作后开始耐心地观察实验变化和结果。
“水被吸上来了！好神奇啊！老师，我们成功啦！”家睿和糖糖兴奋地说道。（得出结论）
“你们知道水为什么回被吸上来吗？”
家睿和糖糖想了想说：“嗯…可能是有蜡烛，杯子里的温度太高了？”
“其实是因为杯子里本来有空气，但是蜡烛在杯子中燃烧时，消耗了空气中的氧气，所以杯子里压强变小，杯子外的压强就比里边的压强大，所以水被吸进了杯子里。”
虽然孩子们对“压强”的概念没有深入了解，但是他们对此有了初步的感知，而且最重要的是这个实验过程，孩子们经过了“提出问题、猜想与假设、验证假设并进行实验、得出结论”，知道了实验的过程，感受到探究的乐趣。
由此，为了嚷全班幼儿有足够的机会和时间区开展小实验，我组织了“把实验带回家”“实验交换”的活动，即发动家长朋友和孩子一起在家中开展和瓶子有关的小实验，实验过程中也让家长引导孩子边实验边观察边记录；第二天把实验材料带回幼儿园并和同伴分享自己的实验过程和观察到的结果以及实验原理；离园时幼儿又可以根据自己的兴趣同伴间交换小实验，带回家继续开展相关实验…
这个过程，不仅孩子们感受到了实验与探究的乐趣，而且家长朋友夜普遍表示自己也学习到了好多小知识，都乐在其中呢！
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