本周学习的是《政洋和宇豪的足球成长故事》，可以看见，一个事故的发生是因为没有做好前提的准备，也可以看见当面对自己做错和他人做错的时候自己如何做决定了自己会成为一个什么样的人。
书中的故事是日常生活中经常会发生的事情，很多的孩子就会因为你砸到我了，你碰到我了等等一个小动作或者一句语言就产生冲突和矛盾，两个人都认为自己没有错，是对方的错，书中的政洋和宇豪如果没有在这里学习以及在这里的环境成长，两个人一定会打起来，而事情也不会因此解决，从孩子们心中真正得到化解。
当时那个阶段的政洋自己踢球踢到了宇豪，还认为的是宇豪应该说没关系，不应该打他，自己伤害到了别人还理所应当地要求别人，知道自己不是故意的同时也不想承认和认为自己伤害到了别人。而宇豪，当政洋踢到自己时不会认为“他一定不是故意的”，以自己认为的方式进行还击。所以两个孩子都是以自己为中心，并且心中没有正确的认知。
再往前推，在孩子们做游戏前建立规则是规避发生这个事故的前提，这也是大家达成共识的过程。或许即便建立规则和达成共识了，在进行过程中有孩子依然会做不到，这就需要陪伴他一次次去做到。在这个过程中孩子们可以懂得规则对于自己、他人和当下在做的事情的重要性，同时自己在做事情的时候也有计划和规则的能力。
不仅仅是在做游戏之前需要建立规则和达成共识，而是在陪伴孩子们做每件事情前都要有一个前提，这样在做事情的时候才会心中有数，有计划、规划，顺利有序地进行。换个角度来看，作为陪伴者，把这个前提环节做好了，自己在陪伴孩子的过程中也会很顺利，所以，正确做到的结果就会是你好我好大家好，获得又顺又好的结果。
无论是这个故事中的任何一个角色，做好自己是最重要的，每个人都做正确，就不会发生事故。我们都想要获得好的结果，而获得这个好的结果是需要正确做到的。所以，学习正确的认知是第一步，也是最基础的部分，再次看见读书的重要性，多次的读、楔、练就是学习和积累正知的过程，也是储备正确方法的过程，为正确的做到做重要的铺垫，成为一个正确的人，做正确的事情。
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