怎样发展儿童的思维和智力
打卡时间：1月17日-1月18日
打卡内容：
1：作者提出的关于培养记忆力的意见和建议是什么？
作者提出关于培养记忆力的意见和建议是：靠自己的努力，靠顽强的意志力获得的知识越多，逻辑认知对学生的情感触动的越深入，记得就越牢固，新知识在头脑中就越有条理。
2：为什么会出现儿童低年级学习优良，小学毕业后却开始学习不好？
就是在小学没专门进行发展思维，培养智力和给记忆力打基础的工作，在小学理应奠定记忆力的牢固基础，这种基础就是儿童在教师的指导下直接认识周围世界时所获得的知识。
3：那么我们在教学的过程中，如何培养学生的记忆力？
培养学生的记忆力，
首先，对记忆力提出的任务越复杂，越困难 ，对思维、思考和智力的培养就应当越精心、越细致。
一个儿童如果只看见事物和现象的表面，即所有的人都看得很明显的方面，在考察事物的内部实质时没有任何“发现”，没有体验过各种现象发生意外的相互联系时的惊奇感，那么这种儿童就很难记得住什么东西。
反之 ，要引导孩子分析事物和现象的表面之下的原因，去探究事物内部的联系，培养他们的逻辑思维。
其次，不论在课堂上或家里，儿童还没有达到能熟背和技术不忘的年龄时，因特别关心培养他的记忆力，上学前和小学学习时期是为牢固的记忆力打基础的黄金时段。
应设法使儿童在直接观察的过程中，能掌握有关周围世界的现象和规律的重要原理，而无须专门去熟背和记住。
4、印象深刻的句子及感悟。
“靠自己的努力，靠顽强的意志力获得的知识越多，逻辑认知对学生的情感触动的越深入，记得就越牢固，新知识在头脑中就越有条理。”
感悟：
“靠自己的努力 ，靠顽强的意志力获得的知识越多”，这强调的是个人的主观能动性，知识是靠不断强化不断深入记忆的，这和十万小时定律差不多。学海无涯苦作舟，唯勤而已。
“逻辑认知对学生的情感触动越深入”，让学生学会分析事物内在的联系（因果关系、依赖关系），了解一连串事物和现象之间的联系，进一步进行抽象思维的分析，这是培养逻辑思维的关键。但是，在教学中，我对逻辑训练这一块几乎没有触及。因为我是一个擅长形象思维的人，所以本身逻辑学知识就很糟糕。而恰好最关键的是“逻辑不好的人，啥也干不了”，这告诉我必须学好逻辑学，不然我是没有资格担任一名教师的。
形象思维和逻辑思维都要有所兼并，同时刻苦练习，强化记忆，这是提升记忆力的方法。它不仅适用于儿童，也适用于我们每一个人。
对于语文学科来说，需要记忆的东西很多。我可以从现在开始培养孩子们的记忆力。
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