（“小桔灯”第十二次读书分享会暨读书征文表彰活动分享稿）
一、缘起
每次读书分享说缘起，可能都离不开“小桔灯”校（园）长读书会，因为“小桔灯”校（园）长读书会在暑期开展的线上共读活动，让我有缘和这本书相识，并在阅读的过程中对这本书产生很多共鸣，也因此链接了这本书的作者——詹大年校长，并在我们幼儿园给每位教师购买了这本书，一起共读《好的关系 好的教育》，让我们老师在共读《好的关系 好的教育》，过程中，去发现、去思考，从而更好的反思自己的教育行为，在好的关系中建构好的教育。
二、《好的关系 好的教育》这本书对我的影响
1.詹大年校长的教育情怀让我动容
这本书中，有这样一段话：“生命，来也平淡，去也自然。生命里，本来就没有什么特别的大事。哄孩子，教自己，过好每一天。这样，很好。”当我读着这些朴实的话语，内心充满着敬佩。作为老师，这不就是我们应该去追求的吗？哄孩子，教自己，过好每一天。我想：这就是教育最简单、最美的样子。把自己还给自己，把孩子还给孩子。
在这本书中詹校长自称“问题孩子他爹”，在“丑小鸭中学”，他就像是一道光，照亮了那些被遗忘的角落。詹大年校长创办的丑小鸭中学，是一所专门帮助初中阶段不适应传统教育，不接受传统评价的孩子的学校，这所学校被誉为中国的巴学园。所以，詹大年校长的教育理念对于我们普通学校也有很多借鉴的意义。
他说：“用学生喜欢的方法，教学生需要的东西，教师的工作，是“帮”学生，而不是“管”学生。”读到这些，我就会想到，在平时工作中，我常常会对我们老师说：“在孩子没有把玩具归位的时候，我们要提醒孩子要把玩具送回家；在孩子吃午饭的时候打闹玩耍，我们要提醒孩子好好吃饭，不然会呛到；在孩子使用剪刀时，我们要提醒孩子注意安全，并提供给孩子剪刀的正确使用方法.......”等等，通过这种温和的提醒方式能让孩子们在日常点滴中自然地学到该怎么去做，也在这种温和的提醒下建立了良好的师幼关系，远比强硬的管教更能让孩子接受并真正内化为自己的生活经验。
愿我们能够保持一颗平常心，去关注每一个孩子的成长，去遵循教育的本真，用心去做教育，实现幸福完整的教育生活。
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2.教育的价值在于让生命自由而丰满
在书中，詹校长这样写道：任何时候，我们都要相信自然生长的规律，春天来了，花儿要开了，尊重生命生长的规律，让花成花，让树成树，让孩子成为孩子。
我想：教育最美的模样，大抵就是尊重每一个鲜活的生命，任由生命自由地生长，使其变得丰富而充盈吧。
然而，在诸多实际的教育案例中，拔苗助长、违背教育规律的现象却屡见不鲜。不知道大家有没有看过一个3岁的小女孩在背诵乘法口诀的视频，她总是反复卡在“三五一十五”这儿，屡屡出错后，竟悲伤地喊出：“这三五太难了”。家长们望子成龙、望女成凤的急切心理，在不经意间的拔苗助长，不仅深深伤害了孩子幼小的心灵，也会让亲子关系变得不和谐，更是无情地扼杀了他们对周围世界的好奇与探索的兴趣。
成长，是需要时间来慢慢沉淀的。
3.建立好的关系，让教育自然发生
其实，在我们生活的周围，每天都要处理好各种关系。关系近了，一切问题就迎刃而解了。和家长的关系处理好了，家长的支持和理解就多了；和老师的关系处理好了，幼儿园的各项工作就会顺利开展；和家人的关系处理好了，生活就会幸福愉悦；和孩子的关系近了，教育就自然而然发生了。
在这里，给大家讲一个感动我的故事：在今年的暑假共读直播间里，我们幼儿园的朱老师在共读直播间分享这本书的读书感悟时，她提到我们应当在好的关系中、在教育这场终身游戏中静待花开，并在分享的时候潸然泪下。她哽咽着说：“每一次幼儿园活动，陈园长都会早早的到园，而且给每一位教职工自费准备好早餐，到班级里催促老师去吃点饭，然而她自己几乎每一次都是那个饿肚子的人，在这样一个和谐的家庭氛围中，每一个人都可以在工作中感受到幸福！”她不停的哽咽，继续说：“在这个冬天，我们幼儿园每一位教职工都收到陈园长精心挑选的一幅手套，而且是走到班级送到每一个人手里，这份尊重、这份惦记不正是好的关系吗？”当我隔着屏幕听到朱老师的这番分享，内心充满着感动。我没有想到我的这些做法，会在老师的心里留下这么深的感触，而好的关系就这样自然而然的建立了。
我想：一切好的关系的建立前提，都离不开爱。爱是教育开始的前提，倘若没有爱，教育便无从谈起。
下面讲讲我和孩子们的故事吧：在幼儿园，孩子们经常会对我说:“大陈老师，你今天来我们班上课吗？”“大陈老师，今天是你看我们午睡吗？”“大陈老师，你快来呀！”......孩子们常常用这种方式和我交流，也常常来到我身边，拉着我的手，不由分说，把我带到他们的游戏中，或让我帮他们拍照，或让我看他们的杰作，或让我给他们当裁判，或让我加入他们一起玩......有的时候，他们还会对我深情表白：大陈老师，我在这里发现了爱，就是爱你的“爱”；有的时候，他们又会围着我，抱着我不让我离开。有一件事，最让我记忆深刻。那天，有几位老师故意逗我们班的一个小朋友，“你最喜欢李老师吗？”孩子摇摇头。“你最喜欢周老师吗？”孩子还是摇摇头。“那你最喜欢哪个老师？”孩子用小手指指我说：“我最喜欢陈老师。”连续问了几次，答案还是喜欢陈老师。还有一次，我们幼儿园在南坪中心小学的操场举行亲子运动会，当时我是主持人。我曾经带过的一个孩子，在观看我们运动会的时候，看到了我只穿着运动服在寒风下主持，便赶紧让她的妈妈给我送一件棉袄过来，生怕我会冻着。当这个孩子的妈妈把从家里拿来的棉袄送到我跟前，并给我说：“孩子有事没事就会提到陈老师，一直想念陈老师，今天看到你在这儿，非要让我给你送件棉袄过来。”这个孩子当时已经上三年级了，心里还一直惦记着我，让我心中一暖，感动又幸福的泪水忍不住流下来。正如人们常说的那样：“爱是相互的，孩子的心思最为敏感，当他们感受到了爱，便会用爱去回馈身边的一切。”
因为孩子的喜欢，和家长的关系也变得很融洽。如此一来，教育也就变得简单多了。
三、说说我和詹大年校长的故事
因为与“小桔灯”的美丽相遇，在黄金校长的引荐下，我有幸与“小桔灯”校（园）长读书会的其他五位骨干成员相约红色金寨，参加爱心与教育研究会第十三届研讨会。幸运的是，在这次研讨会中，我近距离的接触到了詹大年校长。当我在会场看到詹大年校长，我就想：如果能让詹校长在我的书中签名，并借助签名之机和詹校长认识，建立好的关系，并在他的教育影响下，去反思建构自己的工作行为，从而更好的助力自己在管理工作中和老师、家长、孩子以及社会建立好的关系，让教育变得简单，那将是多么美好的事情。
当詹校长挥笔在书上写下：陈丹丹老师惠存的时候，我感到我是多么的幸运，然而这些幸运，都缘于读书，缘于小桔灯校园长读书会。
因为和“小桔灯”校(园)长读书会结缘，因为“小桔灯”校(园)长读书会骨干成员的金寨之约，因为“小桔灯”校(园)长读书会暑期共读《好的关系 好的教育》，因为我在读后的有感而发，这一连串的因为，让我有幸在书本中认识詹大年校长，在现实中近距离接触詹大年校长，并在网络中链接詹大年校长。
有的时候，我会去想：人与人之间的缘分真的很奇妙。因为一件事而结缘，然后又会串联出许许多多的人，慢慢拓展蔓延，形成一条缘分链。生命中出现的贵人越来越多，生命也愈发丰富充盈。
因为和“小桔灯”校(园)长读书会结缘，因为“小桔灯”校(园)长读书会骨干成员的金寨之约，因为“小桔灯”校(园)长读书会暑期共读《好的关系 好的教育》，因为我在读后的有感而发，这一连串的因为，让我有幸在书本中认识詹大年校长，在现实中近距离接触詹大年校长，并在网络中链接詹大年校长。
当詹大年校长在我的一篇公众号文章《倾听生命的呼唤：教育中的看见与理解》留言：《好的关系 好的教育》最有高度的读者。我的内心无比欣喜，更是无比自豪。这种被看见，被赞赏的感觉，真的很好！同时，我也想把这种感受分享给我们的老师和家长，让他们感受到读书的向上生长，并慢慢影响他们重视阅读，爱上阅读。
当詹大年校长在群中@我要加我微信，当詹校长给我发来他和卢锋老师的聊天截图，当卢锋老师联系我给生命科学丛书，写一篇《好的关系 好的教育》导读的时候，我更加意识到了阅读的重要性，也更加坚定了我坚持推广阅读的决心。
更加幸运的是，在假期共读直播间，因为黄金校长的鼓励和引荐，我再一次与詹校长近距离交流，当詹校长说对我有印象的时候，真的是很感动。在交流中，因为被看见被鼓励，我所表达的更多的是感恩与感谢。在那一刻，我想我和詹大年校长已经建立了好的关系，因为詹校长对我的影响，自然而然发生了。
我想：生命中的被看见，或许才是最让人体现生命价值的。
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