苏教版小学数学一年级上册补充习题P20第5题
一
这道题该怎么说呢？“一样多”可不是个简单的题。 有请“小明”和“小红”出场~
我问娃：“怎么样才能让小明的糖和小红的糖一样多？”韩楷楷说：“小明的糖拿走2个。”洪静武说：“再给小红2颗糖。”我在黑板上写上8个字——方法1：去掉多的。方法2：添上少的。 我又问：“小明和小红是好朋友，他想给小红一些，让他们一样多，该怎么给呢？”举手的娃可不少。小胖子于新成脸上浮现出吃货的微笑：“给小红2个。”“哎呀～哎呀～”程培段急得直跺脚：“只能给小红1个！”好！打住！这事儿你不让娃亲自动个手，都对不住他们激动的心情——那可是糖啊！圆片上场。于新成先挪成了这样：
看看同桌的改成了这样：
于新成这种错误最有价值，一看就是动了脑筋，但任督二脉缺把火候，没打通的。我把于新成叫上来：“这种怎么不对？”于新成说：“这样小红就多啦。”所以，第一个结论：不能把多出来的都给别人，要不然别人反而比你多了。 “那给几个呢？”“给1个。”我在黑板上写：多2个，给1个。然后再给娃3组题。
娃用圆片摆完，分完了我继续写：多4个，给2个。多8个，给4个。多6个，给3个。最后一问：“‘你给别人的和‘你多出来的’之间有什么关系呢？”
娃们一下子就看出来了：“只能给一半！”搞定。我在黑板上写：方法3：移多补少——多出来的分两半，你一半来我一半。
二
回过头来，“如果小明给了你2个，你们一样多。说明他原来比你多几个呢？”“4个。”“为什么？”“因为多出来的分两半，‘2个只是其中的一半。”
“如果小明给你6个呢？”“多12个。”搞定。
三
当然，这题也是必不可少的。
“多5个好分吗？”“不好分，因为有1个没法分。”“老师不要紧，把那1个分两半不就好分了吗？”狡黠的程培段笑眯眯地盯着我。就知道你会这么说！“如果那多出来的是5个人呢？”我问。娃们一起笑了，郝易章还偷偷做了一个把自己劈两半的动作。我看得笑死了，赶紧小结：“如果多出来的是双数可以分，如果多出来的是单数就没法分了。”
TIPS: 1、“一样多”分3种情况：去掉多的。添上少的。移多补少。 2、对咱们一年级孩子来说，比较难的是“移多补少”。其实只要记住“多出来的分两半，你一半来我一半”就可以了。（PS:这题在移的时候，前提是两排必须一一对齐。） 3、对于这种不是很好理解的题目，一定要让娃动手分一分，这样TA才能有体验，TA才能从体验中感受到其中的原理。如果只把结论告诉TA，TA当时是记住了，但忘起来是很快的。 4、这种类型的题目，既要做正向的（比如：我比你多2个，我分几个给你，我们一样多）。也要做反向的（我给了你2个之后我们同样多，那么说明我原来比你多几个？）。否则考试碰到了会一时之间无从下手。 5、最后还要考虑到一些特殊情况，比如多出来的是单数就没法分了。
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