一段“好奇”的对话，是这样子的充满童趣。如果孩子再大一点呢？
如果大人卸下期待、命令、意义化与说理的话语，换成探索孩子的语句，自然就能发现孩子的成长了。豆豆五岁，和他聊天是很有趣的。
豆豆:妈妈，我的蓝够了。
我:什么是“燃”够了？
豆豆:就是那个蓝色的条够了，我的能量就满了。
我:哦，是蓝色的蓝吗？
豆豆:是啊，那个红色的是生命，如果没有了，我就死了。
我:哦，原来如此，这是你在游戏节目里看到的吧？
豆豆:是啊。妈妈，我的蓝够了，就能发出能量。（哈哈大笑）
我:发出什么能量呢？
豆豆:放屁啊。（哈哈哈）豆豆乾坤屁是我的招式。
我:啊，蓝够了就放屁，好吧，威力无穷，我们都被臭晕了。
豆豆:（哈哈哈）妈妈，我还有豆豆招式。豆豆连环拳，豆豆臭脚丫，豆豆连环腿，豆豆无敌组合。
我:哇，你太厉害了。这下爸爸和哥哥都不是你的对手啦。
豆豆:对啊。
爸爸和哥哥纷纷表示扛不住豆豆的乾坤屁，一招致胜。
我和小朋友的沟通是很顺畅的。和瓜瓜及其他人，就少了很多耐心。与学生的对话，更是不由自主地进入说教模式。对待家人，朋友，好为人师，缺乏倾听，应该是我最大的卡顿了。
对话中，还是需要多觉察自己，是不是又抢话了，是不是又没耐心倾听？是不是又给了建议？是不是又指责了？
今天记下的笔记:
1，教育不是输入，而是帮助对方觉知，真诚探索，理解对方。
2，大人在对话中的反馈，内容要温暖，讯息要明确，声调需和谐。
3，孩子在对话中被理解，学习应对的态度，学习聆听与表达，感到被重视，发现自我与世界。
4，和谐双向的对话，是教养的关键。
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