今天早晨，在晨读室听各位学长学姐们读《节庵方公墓表》。里面谈到：古者四民异业而同道，其尽心焉！素平学姐联系生活，说到家里人买的葡萄，联想到葡萄从很小的时候就用药，一直到长大几乎就不离不开农药的“浸泡”，不禁心惊胆战。一家人围坐在一起你一言我一语，这葡萄还能吃吗，还敢吃吗？李迪学姐接着说，大环境造成了现在这个样子。她在自己的一篇文章中提到： 有人承包了一个茶园，老板致力于打造“绿色生态”茶叶，坚持跟管茶园的茶农说不用农药。结果，茶农跟老板说，不打药真不行啊！老板坚持说，产量低一点也没关系。茶农说，不是产量低的问题，园子里的虫子太多了，连茶树根都遭到破坏了，明年要重新种了。周围的茶农都打农药，老板的“绿色 茶园 ”梦肯定是难以实现的，这是大环境的因素导致的！接着，李迪学姐就“农药泡葡萄”问题，还谈了更深层次的问题——商家是以客户的需求为目标的。我们作为客户，买个黄瓜都愿意买直的、绿的、嫩的、带花的……所有的东西，我们都要追求一个外观上的好看。但土生土长的水果蔬菜粮食等，没有人为的干涉，怎么可能形状美、颜色鲜。商家必须迎合客户的需求，所以才不择手段地做出无底线的事情（这么一说，好像他们还被逼无奈似的）。我听完李迪学姐的话，心里真是一激灵！
晚自习后，我又想起了学姐们在晨读室讨论的内容。作为一名小学老师，面对社会上的很多问题，我们都无能为力，包括跟我们息息相关的“民生”问题。可是作为老师，我们教育学生，是不是也应该尽力像方麟教育他儿子一样，把学生教育得“ 皆颖然敦古道,敏志于学。 其居官临民，务在济世及物，求尽其心 。” 即使做不到，哪怕为我们国家多教育出一个好人，或者能让某一个人因为我的影响而多一点真善美的品质，那我也是尽心做了一个老师该做的事情。
社会在发展，在发展的过程中肯定会存在不好的东西，这是正常的。但我们应该多引导学生及我们的周边人看到光明，看到美好。尤其是小孩子，如果他们从小是看着光明长大的，那他的内心深处一定也是光明的，是开阔的，也是强大的。当然，我并不是凡尔赛啊，只强调光明，只炫耀美好。我们也应该发现问题，甚至应该看到阴暗。但看的目的绝不是为了发牢骚、埋怨、甚至跟着学，而是应该想着如何改变它、消灭它。我们甚至要想到这些不好的东西存在，可能也有自己的一份责任。认识到这一点，我们是不是就会为改变现状，而尽自己力所能及的一份力量呢！
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