教育分三个层级：第一个层级是成为一个能够被人使用的纯粹工具。高级点叫做匠人，低级叫做苦役。
第二个层级：是训练成为能够分解任务，并遵循确定的规则做决策的组织工具。
管理者就是实现这一种人。 管理的本质是交换：我创造条件去满足你的某个需求，然后让你去满足我的某种
需求。只不过作为管理者，我需要一对多，而我的需求会拆分成很多份让你们每一个人去满足一份。
最后拼接起来才是我的需求。这里面会存在一个不可控的风险--就是作为管理者的需求被拆分为一对多之后
最终没法在一个点上无缝拼接起来。 分拆和拼接就是管理者的全部。
第三个层级：是真正的教育。会把外部的一切都天然的看着用来解决问题的资源。 为了发现问题，
并搞清楚产生问题的原由和化解的脉络。并在两害相权取其轻中完成交换和割舍。
因为真正的决策者承担最后的责任，所以这种教育往往首先从责任开始，然后再围绕着成本展开，
并最终将一切的归属落在秩序上！。
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本文标题：论教育
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