我们班级的语文答案原来是我收起来的，后来发下去就没有再收。
同组有经验的老师说，“一定千万不要给学生留答案，他们抄的可美”。
我在心里想，一定不能把答案给他们。
我侧面问了问我的课代表，她说：“有什么好抄答案的，语文答案那样长。”
我又转变了一点想法，答案好像也可以发给他们。
在班里看自习的时候，我看到其他学科的老师也没有收答案，学生在对答案。
我不知道答案该给还是不给？
今天，我正在别的班听课，二年级的儿子打过来视频电话，说他数学题看不明白题目的意思。
我赶紧看了一下题目，试图从其他已交作业的同学哪里找到一些思路，无奈老师设置
我给他讲解了我的思路，儿子说“老师说啦，必须要用乘法减法？”
我在上班，没有跟直播，我在想怎么凑一个减法？只能是5×5-4=21，可这样算不是舍近求远，增加啦做题的难度。
数学做题本来是追求最简便的运算，怎么越算越难？看来有时候光靠技巧是没有办法做题的，且类型题也不能涵盖所有题，要根据题目本身的样子，因势利导，分析得出结论。
这件事过去之后，我突然就释怀啦，答案给他们就给他们啦。
刘邦在围剿项羽的时候，故意给留了一个出口，防止狗急跳墙，对待学生也是一样，学生程度本来就很差，一周的语文课才五节，练习的题目是讲不完的，老师又不给答案，同时逼着他们做，最后的结果就是：“我就不做，因为我不会。”效果反而适得其反。
如果老师想好好改改作业，就看着他们限时做完，保证质量，因为抄写的作业，没有任何意义，没有必要花费时间改。
学校对于老师的评价标准是上线率，还是要培养一下学生自主学习的能力，给个答案又何妨，只要会就行。
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