2018-03-18

 馨悦，来自圈妈讲堂正面管教PD26班

【实录】发生了什么？我说了什么？TA说了什么？

下午4点老师来家里上钢琴课，还没太睡醒的哥哥有点起床气 ，说不想起床，不想上课，我便说那我过五分钟后再来叫你咱们去上课好吗，他点了点头，过了五分钟，我再过去，让他穿好了衣服，站在房间门口，还是说不想去上课，我便问他，为什么不想去啊，宝宝说我好累，我不想去，而且我不会弹，学了也弹不好。我蹲下身体牵着他的手，说，你这几天练琴都弹的很好啊，每天坚持练习，节奏也弹的很对，音也没弹错，妈妈觉得你很会弹啊，我们去把我们这几天练习的弹给老师听一下好吗？他虽然还是有点不情愿，但是慢慢的走进了钢琴房，开始了他的课程。

【感受】我有什么样的感觉？

平时如果发生这样的事情我是会发脾气的，因为老师很远的地方赶过来已经等了他十几分钟，他还在磨蹭，各种理由不想上课，但是我还是尽量让自己冷静下来再去想怎么解决问题。

【工具】过程中我用到了哪些正面管教工具/方法？

过程中先和他约定五分钟之后我再来叫他去上课，给他一定的时间，当他对自己没有信心的时候我选择了鼓励他，详细描述他上一周为钢琴所做出的努力。

【复盘】我从中学到了什么？

就我从这次事情中学到其实鼓励他告诉他做的好真的比发脾气或者威胁他不去弹琴我就怎样怎样来的更有用。

【改进】下一次如何做会更好？

下一次如果他再出现类似的问题，我想我会想更多的陈述事实的句子来鼓励和勉励他。