杨天禹同学从以下六方面说出自己的成长：
一、刚开始的状态
我记得是国庆假期的时候，张老师通知我做班级的数学“小先生”，我一开始心里很高兴，但紧接着我就开始变得紧张，我特别担心自己做不好这项工作。但是妈妈一直在给我加油打气，她陪我一起预习数学课本，一起发现其中的疑点和难点，一起解决问题，一起做PPT，接着我在家里反复试讲了好多遍。
二、如何备课？
1、把要讲的数学内容先学得非常明白 ，每做一道题，
把做题思路讲给别人听，讲一遍等于做好几遍。
2、在家里试讲时声音一定要洪亮，洪亮的声音也能为自己壮胆。
3、站在学生的角度思考，如果我是学生：
我会在课堂上向小老师提出什么样的问题？
怎样才不会被会同学们问倒？
即使被同学问倒了，我该如何处理意外情况的发生呢？
三、课堂把握
1、在课堂上要对同学们进行积极鼓励，只要踊跃回答问题都要对他们进行表扬，这样才会提高他们听课的积极性。
2、设置神秘小礼物，专心听讲和积极回答问题的学生才有机会得到。
3、每名同学都有参与感，鼓励小组讨论，很多时候解决问题的思路是在讨论中产生的， 团队的力量大于个人的力量。
4、准备一些与课程相关的聪题，引导同学们多开动脑筋，做出难题会产生更强的成就感。
四、实物演示 把题讲明白
例题1：
在一个长为10厘米，宽为6厘米的长方型纸片中，剪下一个最大的正方型，
剩下的图形周长是多少厘米？ （如果你是小老师，你怎样讲这个题目呢？）
五、我的收获
通过小先生课堂，我变得更自信，不再惧怕上讲台，开始享受给同学们讲题。写作业遇到难题时，我能够静下心来认真思考，写写画画，总能把难题做出来。小先生课堂给我带来了成就感，让我对数学这个科目产生了更浓厚的兴趣。
六、我的感谢
感谢艾瑞德这个大舞台，让我们有这样做小先生的机会。感谢我的爸爸妈妈在家陪我，做我的学生，一遍又一遍练习，反复磨课：陪着我一起制PPT。我也感谢我自己，我抓住了每一次的机会，每一次讲课都做好充分的准备，
妈妈有话说：
通过视频看到天禹站在讲台上讲课时从容自如，同学提问时能够灵活应变，把老师的角色模仿得惟妙惟肖。我既惊又喜，既欣慰又感动，万千感慨从心底升起。
顽皮懵懂小男生
思绪拉回到一年多前，一、二年级时，天禹的课堂倾听能力和纪律一度让老师们头疼，而作为家长更多的是无力感和焦虑，虽老师经常给予安慰，但那时的我经常陷入自我怀疑。不能坐以待毙，我决定默默地寻求方法。一路虽跌跌撞撞，但也收获颇丰。反复研读了育儿科普，了解儿童心理学，研究儿童身心发展规律，其中《养育男孩》和《整体养育》这两本书对我的影响较大，使我改变了对男孩的一些看法，对男孩的成长规律了然于心，我的焦虑自然也得以缓解。
蛰伏山洞，把功练成
为了帮助天禹提高倾听能力，我们尝试在家中创设数学课堂，通常是天禹担任小老师，我和天禹爸爸分别扮演学生，我是“学霸”人设，主要表现为认真听课遵守课堂纪律，积极回答问题，爸爸则是听课不好违反纪律不按时完成作业的调皮学生，我和爸爸在课堂上的鲜明对比。寓教于乐，循环往复，相信在天禹的心中也起到了几分作用，在之后学校的课堂中的倾听能力慢慢得到了一些改善。
无心插柳 意外收获
家庭课堂的本意是帮天禹提高听课能力，引导他遵守课堂纪律，但意外地锻炼出了他解读数学题目的能力，数学思维方面也得到了一定的拓展。当初选择课堂内容时觉得数学课本反复讲不够有趣，通过了解对比后选择了一本叫《高思竞赛数学》的教材，里面每章内容都很贴近生活，算是对课内教材的一个横向拓展，了解了更多的数学奥秘。学期之初，张老师推荐天禹做课堂小先生时，倍感意外，我一直认为他在班里还停留调皮捣蛋懵懂无知的阶段。我对天禹的要求极低，只要他能认真听课我的内心就能够获得极大的安慰和满足，所以课堂小先生这种“高难度”的工作他是无法胜任的。但接到通知后我没有一丝迟疑，我和天禹一起认真备课，努力学习做PPT，在家里试讲，有了充足的准备，小先生课堂的成功也变得顺理成章。
自信勇敢 性格使然
成功当上课堂小先生，做父母的到底付出了什么呢？在我看来，我们付出了很多，却又好像什么都不值一提。天禹天生就是一个活泼好动的孩子，这样性格的孩子通常也伴随着自信和勇敢，我很庆幸自己为孩子选择了一所相对自由开放的学校，班级老师没有过度压制孩子，让他们能够保留本真。每一位孩子都是美丽的不同，这里的优秀没有统一标准，老师们懂得赏识和鼓励每一位孩子，我也感谢自己没有过度控制孩子，让他变得谨小慎微，畏首畏尾。
多赏识孩子，多赞美孩子，多鼓励孩子，我们条件的爱，无限的耐心，我们的每一句赞扬，都可能成为他们化茧成蝶的动力。
老师有话说：
在艾瑞德校园，每一位孩子都是美丽的不同，我们的评价是多元化的，标准也随之是多角度多元化，所以孩子多元智能发展在艾瑞德不是纸上谈兵而是落地生根落到实处
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