爱的教育

爱的教育

教材第六单元的主题是“人间真情”，四篇课文讲述的都是人与人之间互相关爱的美好情感，是学生感受爱、学会爱，从而受到熏陶感染的美文佳作。

《跨越海峡两岸的生命桥》主要讲了大陆青年小钱患了白血病，急需做骨髓移植。台湾同胞冒着生命危险，捐献骨髓，用爱心挽救了小钱的生命。这是一个感人至深的真实故事。

为了让学生们深入理解课文内容，内心受到触动，我引领学生抓住小钱生命危在旦夕、台湾青年和李政道博士冒着余震不断的危险捐献骨髓两个场景，结合语言文字进行品读，体会台湾青年和李博士不顾个人安危、无私奉献的精神。课外延伸环节又补充了许多台湾同胞捐助骨髓救助大陆患者的资料，在《爱的奉献》歌曲中结课。

仔细观察学生们的神情，大多数的孩子似乎没有被感动，个别孩子甚至在说笑。难道是我的课存在问题吗？还是课文内容离学生的情感世界有些远？没有组织下课，我带着一脸的失望、失落，静悄悄地离开了教室。“老师生气了！”我听见有学生小声说。

今天学习《卡罗纳》，选自意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》。课文讲述了卡罗纳经历失去母亲的巨大悲痛，老师、同学和同学的家长给予了他热情的安慰和默默的关爱。我引领学生抓住人物的神态、动作和语言描写，体会卡罗纳的悲痛以及周围人们的爱心。最后送孩子们一首小诗：

爱，不需要豪言壮语

爱，不需要惊天动地

爱，是一句真诚的话语

爱，是一个温暖的眼神

爱，是一个轻轻的动作

结课后我对孩子们说道：“昨天我为什么会失望地离开？台湾人们为大陆的白血病患者捐献骨髓，是多么感人的事情，而有的同学对此竟然没有感觉。我们今天认识的卡罗纳失去母亲是不幸的，但他又是幸运的，因为他有这样一个有爱、有同情心、有温暖的班集体。我希望我们的班集体也是这样的。”

从孩子们专注的眼神里，我发现，有些孩子还是听懂了我的话。