32、孩子你听我说……

        《 我和精灵古怪孩子的故事》

和儿子好久没见了，

昨天微信他，他说主要最近大学生活很平淡，没什么需要向我们汇报的……

他说：现在过的是养老生活……等养老好了再出去闯荡……

一句话把我彻底逗乐了……

想到儿子，今天就特别想和大家再分享一个我和他的成长故事，

作为一个妈妈，其实在孩子的成长过程中，我也是没有经验该怎么引导教育……

如此幸运的是，在孩子十岁左右，因为我接触到了武立舅舅，接触到了武学的思维模块，在我和孩子的沟通中竟然那么有用，

各位爸爸妈妈叔叔阿姨，请听我慢慢说来：

---

时间：2010/9/10 教师节

教师节前一天，我看见小学的附近花店在准备很多花，

我知道小学的老师一定会在教师节收到很多礼物，小孩子太好诱导了，

而且他们很少有机会做这类事，大部分孩子可喜欢在这一天去买花送老师了。

不过大家都送了，其实老师的感受也就不太稀奇了。

---

儿子已上初中三年级了，晚上我问他：你们班同学明天有没有为老师准备什么礼物啊？

儿子：准备？！礼物？！我们想都没想过。我们才懒得做这种事呢。小学生才做！

我知道一到初中，孩子这个年龄正处于叛逆期和个性期张扬，特别不屑做这类“恶俗”的事。

老师们又“穷凶极恶”地拼命考试、考试、分数、分数，要让这些孩子对这些老师有多少好感是很难的。

而且他们的班主任碰巧也是个“情绪暴躁”的男老师，而另外几个女老师感觉也不咋地……

我说：你们是不是真的都很讨厌这些老师？

儿子：是的！没几个好的。

说话的口气充满了鄙夷的神情……

我 ：那难道他们真的都一无是处吗？你们晋老师是很凶，但难道他没有一点好的地方？

他至少也是个很尽责的老师吧，每天盯着你们的学习，早出晚归的，他们也很累的。他们也是教育制度的牺牲品啊。

儿子：这倒也是，今天放学时我们班老晋（他们的班主任）也说，明天哪…我们也只好自己庆祝自己了，我知道你们心里怎么想的。好像听上去是有点心酸的感觉。

我说：那要不明天你给他送束花，让他高兴高兴。

儿子：不不不不不………

几乎一百个不字，提议马上被否决掉……

儿子：那同学们还不要笑死我了，我会被嘲笑的。我可不干这种事。

我：对！对！也是，换了我是你，我也会这么想，多难为情，我也死也不干。

不过，孩子你想的只是你自己的角度，

自从我学了武立舅舅的“天地人他我”的五角星思维方式后，我觉得每件事情都是有不同价值赔率的，

要不要我给你分析分析？对于你教师节送不送花这事，不同角度他们是怎样想的，要不要听听？

儿子看看我，很惊讶，你说……

儿子你听我说！！

我觉得那场景简直可以来一段戏曲唱腔……

第一个角：天角

老天爷对这件事的渴望：

1、老师永远是个神圣的职业，这关系到人类的进步、个人的成长、生命的提升，所以我们要设立教师节来让人们知道这个职业的重要性。

2、老师自己也要认识到自己言行的重要性。

3、那你们几个小孩岂不更要知道怎么尊重老师，不管怎么样，他们毕竟也是尽责的对吧。一个节日里表示一下，不也是应该的。

---

第二个角：地角

地角对应你们的学校，他们心里想：

1、这是本地一流的学校，这些老师再怎么你们不喜欢，但还是很尽责很用心的，很多都是高级教师，整体水平还是不错的。

2、他们也是人，作为他们来说也是一个谋生的职业，也挺辛苦的，不容易了。

3、尊重他们也是你们小孩应该的。难得送个花也是可以的！

4、这是你们在这个学校的最后一年，最后一个教师节，过了就没有了。以后你们想起来会后悔的。

---

第三个角：人角

人类的想法：

1、大家都想不到的时候，如果有人想到去做那多有意思。

2、为什么这个孩子能想到，别的孩子没有想到？

3、老师的心里其实也很需要别人的关爱和尊重啊，如果有孩子能主动想到那多好啊！

---

第四个角：他角，他角相当于你的同学和老师

他们的想法：

A，你们的同学，他们一定会：惊讶！惊叹！

你一个送花的举动就把整个班级的风气向上提升了好几个级别。

由原来的漠不关心，到懂得感恩，这多好。

以我对你们班的了解，他们绝不会嘲笑你。

B，你们晋老师一定会：完全的意想不到！他的内心会非常感动。即使他外在没有任何表示。这件事一定会让他永远记住你，记住你们这个班。

---

第五个角：我角，就是代表你啦，

所以你的想法，刚才你一开始说不干不干，那就是自己个人角度的想法，也非常正常。

我分析完了，儿子你觉得有没有道理？

附：无论出现什么事，武立舅舅都是从【天地人他我】五个角走一遍，只有这样，他才心安、气定、神闲。武立舅舅的五角星内容如下：

【天角】从天角找一找——天意是什么？

【地角】从地角思索——大地你要告诉我什么？

【人角】从人角去观测——人心在哪里动？

【他角】观察对方的反应——他明白了啥？

【我角】自己的位置/关系/交易定在哪里？

---

说实话，听完我用五角星思维模块的分析，儿子顿时傻眼了，

他说看来还是件很重要的事，而且听上去是很有意义的事。那我做，明天早上去买花。

我滴神，我开心啊！这孩子转变怎么这么快！

然后我又出主意：要不写张贺卡吧，花要谢的，卡片可以让老师永久保存。

儿子说✌️

于是我翻抽屉好不容易找出一张贺卡，儿子激动的有点全身发抖，我说你至于吗！

他说：我觉得好兴奋。所以紧张。这字可不能写错啊！

突然我又想，你们班不是大家都关系很好吗，你要不贺卡写成以全班的名义送，你觉得怎么样，个人和全班你觉得那个比较好？

儿子马上说用全班的名义更好。

………

最后卡片写好了，我还教他明天该怎么送，话怎么说会更帅。

儿子对我佩服死了。

第二天一早，上学的路上我们去花店挑了一大束粉红色的玫瑰和百合，

儿子问我为什么选这个，我说这种颜色代表爱和尊敬。

孩子一路小心翼翼捧着花兴奋地进了校园。

我顺便观察了一下入校的孩子，的确初中的学生已经不把教师节当回事。没有一个人拿着花。

反而在小学门口倒特热闹。简直像情人节！

---

最后尾声：

孩子放学回来告诉了我整个过程，我觉得象部小电影一样，我几乎能想象出当时的画面。

当他捧着花进教室，全班一片哗然。然后他把想法跟大家一说，贺卡被大家传着看了一圈，全班同学都兴奋起来……

然后一个同学说万一今天第一个进教室来的不是晋老师，是别的老师，会不会他们会自认为是送他的，那可惨了，赶快把花先藏起来………

小心，别碰坏了花…………

快，晋老师来了……………

然后儿子就上去送花，代表全班同学说句祝福的话………

晋哥今天大大的意想不到，大跌眼镜，快三年了，这群小王八蛋们………绝不能在孩子们面前掉眼泪

今天他上数学课同学们明显发现他温柔地多了……

数学课下课，晋老师悄悄地把儿子叫出教室问他：花是不是你自己买的？谢谢你孩子………

我听着孩子的分享我也感动地想流泪……

---

这一件事让儿子得到了太多太多启发……

他说做别人不想做的事，做对别人关心的事，做让别人觉得自己没有被忽略的事，这才值得骄傲！！而不是只想到自己……

我说这就是武立舅舅说的，什么叫他人想做不能做的事！什么叫做他人能做又不想做的事，你今天突破去做了，看看你多么巨大的收获……

儿子终于特别特别佩服我了！哈哈哈……

---

最后我的发现：

1、五角星思维模块可真帅！其实我也不知道分析的对不对，反正我觉得有道理。

2、思维改变行为。我们希望孩子有好的表现，但我们一定要有能力去理解他们和引导他们。

3、做父母的要用规律说事！不要用权威压人。

说不说是我的事，做不做由孩子选择！

4、孩子的转变是可以非常快速的。

5、平凡生活就是九大密码的练习场。

6、又一次体验了武立啾啾教的给予法则……

7、又一次体会什么叫：做他人想做不能做，能做不想做的事………意义非凡！

---

好了，故事讲完了，

如果你想知道武立舅舅是谁，那么请看他的美拍：

第24集，他说：能量1币=149人民币

http://www.meipai.com/media/578381622

---

最后，

感谢您这么耐心地阅读，

如果喜欢，请用力打赏……

我总算可以把买花的钱赚回来了！