《一棵小桃树》教学理念和思路

《一棵小桃树》教学理念和思路:

部编教材中强调构建“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系。在这个体系中，自读课是一个重要的创新点。它以培养学生的自学能力为目标，以自读课文为主要材料，以学生自我阅读实践为主线，充分激发学生的主体意识，引导他们自求自得，使教读课所学知识、方法和能力有效迁移和拓展。基于此理念我对《一棵小桃树》进行教学设计。

        文章是当代著名作家贾平凹写的一篇语言含蓄，寓意深刻托物言志的散文。虽是自读课文，但有一定的难度和深度。作者笔下的小桃树实为作者自己的化身让我们体悟:面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。首先，让学生自主阅读自行思考并解决课文旁批中的三个提问式的旁批；然后关注两个点评式的旁批，其中一个偏重阅读方法，引导学生关注散文中反复出现的词“没出息”，因势利导用学过的赏析方法对语言进行赏析；其次借助课后阅读提示并切入写作背景让学生结合课文感悟写树就是写人，明白托物言志的文章一般都有明暗两条线索。进而理解作者的写作意图，结尾小结并锻炼学生表达对小桃树说出赞美的一句话。真正提高学生阅读能力，实现“教是为了不教”。