捧起这本书就不想放下，原本需要打卡的书搁置在一边。
家常课第一讲是管老师语重心长地聊天，足以看出他对教育有深切的关怀，他渴望所有的老师都能有让学生真实获益的课堂。
何为家常课，有五个关键词“每一节”“自己班”“每一个”“基础”“学得会”，这五个关键词也是我们真正所需要的，因为是真正能让我们获得成长的。确实如此，我们没有一个老师能用一节课成就一个孩子，教育就是润物细无声，长期的工程，如果只是一节课的精彩，永远是昙花一现。每一个孩子，每一个任务，作为老师或者说一个班级最怕出现的就是“顽疾”拖后腿的孩子，可是大部分孩子智力心理都是正常的，为什么会出现这样那样的问题，可能很多时候我们没有做好每一个，真正的课堂是让每个学生都能在课堂上得到生长。当堂读熟课文、当堂背出课文、当堂抄写默写、当堂完成课后习题、当堂完成配套练习，这些都是扎扎实实的功夫，扎扎实实的基础。我们都知道学习最重要的是习惯，习惯怎么培养，课堂肯定是练兵场，我们永远记住学习的主阵地永远是在学校在课堂。打好基础，养成习惯，就再也不怕学习成问题。教永远是为了不教。所以说我所尝试的每日班主任，每课带读也算是一种习惯的培养。学得会，太重要了，毕竟很多时候我们出门听课是为了学习，很多时候精彩不断，掌声不断，心动不已，可是心动却无法行动，也只是一时的好动。其实那样的精彩课不光是听课老师学不会，学生恐怕也是学不会的。所以很多名师公开课都是几个班尖子生的集合班。
家常课最大的优势是基础真实，现在教育最大的焦虑是作业与成绩的矛盾，我也一直在思考那么多的作业和任务对学习有用吗？管老师要求作业不出课堂，如果真的都能那样，那必定是最高效的学习。所以我们作为教师一定要抓住课堂，抓住基础，抓住每个学生，积极发现每个孩子的学习动力培养他们的学习习惯。二年级就这个一个学期了，所以一定不能再错过。
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