鸿铮，是二姑姐家的孩子，老公的亲外甥，今年在我校上高一。开学没两天，就被各科任老师所熟知，被班主任频繁告状。主要问题就是上课不学总趴睡，言行举止粗鲁没礼貌，还被负责寝管的教官投诉说抽烟。
听闻这些，老公是一点都不意外。自己的外甥，他最清楚。上初三时，曾因和别的学生打群架被劝返回家。在家休息了两个月，才勉强又回到了学校。尽管期间也进行了一对一的补课，明显的成绩受到很大影响，中招只考了400分。这个分数只够我县两所私立中学，这些学校学风不正且学费高昂，二姑姐拒绝让孩子去那儿，最终出高费来到了我校。二姑姐希望的是孩子能平安上完三年高中。可现在看来，这样的低期望似乎也不太好实现。别说上完三年，这才上了三天课就出事儿了。
作为舅舅，老公也很无奈。他曾跟领导打过招呼，要求把孩子放到我们的班级（老公是班主任兼数学老师，我教英语）。但领导一时疏忽，错把他分到了4班。发现时分班名单已贴出，不好更改。考虑到四班班主任也挺负责任，且鸿铮本人比较害怕去我们班，就让他呆在了四班。出了这些事，班主任反映给了老公。提醒在下多加教育，以防回头被学校发现那就要按章处理了。
开学第一周，各项事情纷繁杂乱，老公还是抽出了时间找外甥谈谈，谈过之后又告知家长。在我看来，告知家长，肯定是必须的，可效果又如何？
不出意外，周末孩子回到家，家里又将硝烟四起。在家人轮番“教育”之后，恐怕孩子将变得更加叛逆，在成为“坏孩子”的路上会走的更远。
孩子之所以有今天，很大程度上“得益”于家庭教育的缺失，家人却从未意识到。总认为把最好的给了孩子，就是爱他。却不知孩子们需要的不是物质上的过度满足，而是在精神层面受到尊重。家人总是站在道德的制高点，打着“为你好”的口号，谁都可以批评指责他。凭什么？就凭你比孩子先出生二十几年，多吃了几口饭？自己不自律，反而要求孩子自律，这样的说教又有何说服力？和孩子交谈，也从来不会心平气和。这样的家庭氛围，孩子不出问题反倒是令人惊讶。
家庭教育是孩子成长的土壤。土壤不肥沃，长出来的庄稼不可能很健壮。一旦长歪了，再想去纠正谈何容易？
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