2月6日同恰妈共读《父母的语言》序言：PIV
1、 低收入家庭的孩子为什么“输在起跑线”上。调查显示，低收入家庭的孩子在三岁前听到的单词数量远远少于高学历家庭的孩子。低收入家庭的小孩不仅听到的单词数量少，而且会接收到很多消极的单词和粗鄙的俚语。
（我想当人们发现这个调查结果，就不会说读书无用了吧？读书给我们丰富的精神世界，在我们和孩子交流的时候可以使用更多，更丰富的语言。在谈天说地的时光，给予孩子更多的精神滋养。一年级的时候，我接送孩子最常做的就是这事。和儿子各种聊。我想在儿子的成长过程中，那是他最美好的时光了吧？当我们读书多了，我们也会看到不同的可能性，当然就会更加相信理想是可以实现的，梦想是可以成真的，因为故事里有很多这样的例子和方法。）
2、 在出生的头几年，高收入家庭的孩子听到的包含积极、正面意义的单词数比低收入家庭的孩子多56万个。“赢在起跑线”上的孩子，并不是他们家境富有，或者报了多少课外班，而是他们一出生，就能够在语言丰富、积极正面的环境中熏陶。
（不知道为什么，我并不很想儿子上什么课外班。我更多的希望他能多读些书。这应该是为什么别的孩子在上各种班，而我没有焦虑的原因吧？我觉得心智的成长是一切的基础。各种班不需要这么着急做。）
3、 美国很多研究儿童发展的心理学家已经指出，社会所谓的学前教育期，在时间上实际已经晚了。真正的教育，从孩子刚出生的第一天就开始了，学校并不是教育的起点。从某种程度上来说，孩子在学校的表现，是父母对孩子早期教育的一种检验。
（有句话说父母是孩子的第一任老师。确认如此。当孩子进入幼儿园，家教是什么样的，就可以从孩子身上体现出来了。孩子的性格形成，必然也有父母教育的影子。让儿子做一个有教养的人，这是我的期望。在他日常的点滴，我也会引导他去做个有教养的人。）
4、 研究还发现，孩子的数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期听到的词汇有关系。
（我和儿子在一起经常聊天。然后渐渐地我发现他用的成语多了。某天他跟我说某某事是因为某某原因。对于他讲的，我当时挺惊讶的。邻座的妈妈问我他几岁，对于他的推理能力，他也很意外吧？我想这和我平时经常给他提问有关系。不知不觉培养了他的推理和逻辑思考能力。）
5、 所以，当孩子正式进入学校以后，他们的学习能力便会体现出显著差异。有些孩子并非不努力，但是他们成绩就是不好，理解知识就是比别的孩子慢，等等。
（是的。有同感。见过这样的孩子后，我就意识到父母对孩子有多重要了。）
6、 这本书最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能即“3T”原则法：共情关注（Tune in）：共情关注你的孩子在做什么；充分沟通（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语；轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话。
（我和儿子的沟通偏向这样。所以我们的沟通很愉快。）
这本书会指导父母如何在和孩子的对话中，“塑造”孩子的大脑。父母语言对孩子的意义，可能比任何昂贵的早教班都更加深远。大家可以用这本书的方法，用“语言”帮孩子塑造更强大的学习型大脑。
（这真的是穷人逆袭的机会。）
2月7日同恰妈共读《父母的语言》译者序
1、 根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是宝宝获得智慧的最佳时机，称为孩子发展的“机会之窗”。
（真可惜好多人不知道这个。）
2、 早期教育的核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行最大化“激活”，从而为其日后的发展打下坚实的基础。
3、一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化证明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑，反而会促进大脑的发育。人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。
（去年才开始知道大脑神经的概念。不断的刺激会使我们的大脑神经发达，因此也才更擅长做某些事情。这就是为什么重复练习的重要性。）
4、儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
（看到这条规律有点后悔。如果早点知道就好了。不过现在知道了也很好。）
5、这个世界上没有那么多天生聪颖的孩子，更多的聪慧源自其善于沟通的父母。生活在贫困家庭的孩子由于缺少与父母的沟通，在4岁前比生活在中产阶级家庭的孩子少听了3000万词汇。是的，你没有看错，就是3000万个！
（看到这个数据，让我确信了应该和孩子多聊天是对的做法。以前见一个妈妈和孩子的感情不是很好，问她是不是很少跟孩子聊天，她说是的。除了学习，很少说别的。所以很明显她儿子的表达能力和思维能力都明显不如我儿子的好。）
6、本书是作者30年复杂研究的结晶，书中提到我们天生拥有各种各样的潜能，但要下一番工夫才能挖掘出它们。正如每一颗种子都有潜力成长为玫瑰、牵牛花或绣球花，但最关键的一点，还得看它们是否得到了恰当的照料。大脑的发育也跟开花结果没什么两样。科学研究表明，大脑的发育依赖于适宜的环境带给它所需的养分。儿童的智力发育并不是自动发生的，它很大程度上依赖于父母能否提供一个良好的语言环境。
（去年上幸福家的课，徐珂老师也提到这个观点，说我们身上已经具有我们需要的所有能力，说我们只是没有解锁我们的能力而已。这让我的自信心增加不少。希望更多人知道这点，然后能付出努力，得到自己想要的，过上自己理想的生活。我也会努力的。）
7、一个良好的早教语言环境并不单单只跟词汇的输入有关。在这个环境里，父母要为孩子营造出亲密的关系。
2月26日同恰妈共读《父母的语言》第五章3T原则：优化大脑发育的亲子沟通 P110-120
3000万词汇倡议项目的目的在于确保儿童的大脑发育达到最理想的状态。其核心理念认为，儿童的智力具有可塑性；父母的语言是影响孩子认知能力发展的重要因素。
1. 没有一个天生聪慧的孩子，他们的聪慧源于后天的培养。
（我觉得这个理论会让人更愿意去努力）
2. 如何帮父母构建一个良好的语言环境？核心战略是：3T原则——共情关注（Tune in）; 充分交流(Talk more)；轮流讲话 (Take turns)
（我对儿子做到了这点，所以我们感情不错。和儿子亲密无间的感觉很好。）
3. 实施此原则不需要专门挤出大把时间，融入我们的生活即可。语言不单能开发孩子的智力；还能改善亲子关系。
（很赞同。我发现我和儿子的相处就常常是这样的。这也可以很好的反击那些以没时间陪孩子为借口的家长）
4. 3T原则中，共情关注是最细微的一条。它要求父母有意识地去观察孩子在关注什么。孩子关注什么，你就关注什么。哪怕孩子太小了，听不懂大人的话，或他关注的东西一直在变化，父母也要遵循这一条原则，即：即时对孩子的行为作出回应。
（感觉当我老公做到这点时，儿子和他的感情都更好些。那语气也更温柔，更有魅力，那个过程更有趣。）
5. 如果不遵循共情关注原则，其他原则也不会起作用。
（非常赞同）
6. 儿语有助于婴儿增加词汇量，改善亲子关系。儿语能更吸引婴儿的耳朵，引起他们关注说话的内容。
7. 一个孩子未来的成长，比如认知力、情商、自控力和身体健康等都跟母亲的回应紧密相连。父母在孩子的头五年的回应尤为重要。
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