昨天晚上睡觉，母子相拥，城城突然发起了一个关于死亡的对话
城城：“妈妈，真不想你死掉”
我：“我也不想死掉，死掉了会怎么样了？”
城城：“真不想你死掉”
我：“不出意外，妈妈会陪城城长大，长的向米多姐姐一样的，向小石头哥哥一样，向耗子哥哥一样大，向妈妈一样大，还可以陪好久好久了”
城城：“真不想你死掉”
我：“那我要有计划的锻炼身体，吃好，早睡早起，让自己活的更久”
城城：“没事的，我在，我会保护你的”
昨晚记下这段谈话就睡着了，在暖心中相拥而睡。这段对话点燃了我想整理下对“死亡”的理解，想在合适的时间里分批次跟城城聊死亡的话题。
1.什么是死亡？
死了就像我们家死去的狗“小白兔”，它不能跑，不能跳到我们身上来了；我们想摸他摸不到，回家想找它也找不到了。
将抽象的概念具象化，便于孩子更好理解。以平常心和孩子聊一个话题，孩子感受到的也会是相对平常的，不放大死亡，也不对孩子有所隐瞒。让孩子从认识到理解，再到心中定义属于自己的“死亡概念”。
孩子有可能由于我们无意中的一句话，或我们没有参与他的某一个时刻接触到“死亡”的话题，这些有些是给他树立了好的“死亡观”，也有可能是不好的。
父母和他心平气和的聊死亡，可以弱化孩子对“死亡”的恐惧。
2.将活的时间具象化，给孩子吃颗“定心丸”
抽象的东西大人有时都很难懂，我也不期望让一个孩子一下子懂得，我能做的就是就抽象的东西尽量用孩子所能感受到和接触到的人事物将他具象化，让他以他的接触慢慢理解。
“陪城城长大，长的像米多姐姐一样大，像小石头一样大……”就是将很久很久的抽象概念，联系孩子喜欢的人，让孩子在对话中感受美好的形成一个具象画面。
孩子有可能是出于担心，出于好奇的开启一段一时的关于“死亡”的话题。让孩子知道妈妈还会陪他很久，给孩子吃下一颗“定心丸”。
3.只要你想，你想的人都在
爸爸没在我们身边，但城城想爸爸的时候，会开心，会生气，会很爱；城城和朋友一起玩的时候，妈妈没在身边，但城城想妈妈的时候，城城知道妈妈在某一处，在炒菜，在陪小河，城城知道妈妈在；城城想看绘本“阿罗有个马戏团的时候，就可以在我们的床架上找；妈妈想念妈妈已死去的爷爷和外公时，就会想起小时候和他们在一起的事，就会知道他们希望我们好好的，他们一直在妈妈心里。
离开并不是离开，离开会以另一种形式存在。
4.妈妈“死了”，爱你的心在，希望你健康快乐，热爱生活。
妈妈还会陪你很久很久，但如果有一天妈妈死了，妈妈还是很爱你，爱你的心在。
爱你，就希望你好好的玩，好好的吃，好好的交朋友，好好的照顾自己，热爱生活，创造生活……
妈妈的心永远有你，爱你的心永远在。
5.妈妈“死了”，你身边很多人都是活的，他们中有爱你的和你爱的。
当城城长的向米多姐姐一样大的时候，城城又会认识新朋友，可能是小红、小蓝和小黄（昨天读了有他们的绘本）；当城城长的像小石头哥哥一样大的时候，会见到更多妈妈的亲戚朋友，还会记住更多与他们在一起的时光，如会记住揭阳三舅舅抱你在大桥的栏边看人钓鱼，会记住你和乐乐姨玩耍时，不小心把乐乐姨弄哭；长的像耗子哥哥一样大的时候，还会认识像他一样大的小红，你和小红会有什么故事呢？
你很爱他们，他们也很爱你。如果妈妈“死了”，还会有很多很多爱你的人和你爱的人，妈妈的心也一直爱你，你也爱着妈妈，带着这些爱，我们都在自己的世界快乐的生活。
谈论死亡，也是表达爱的一个契机和方式！
网友评论