考试在孩子学习成长过程中，占有非常重要的地位。同在一个教室里学习，接受同样老师的授课，但考试成绩却各有差异。考试作为孩子阶段性的检测，对下一阶段的学习有重要的指导意义。但是怎样正确的面对考试，才能今后的学习有积极正面的指导作用，却是一门学问。
对于孩子而言，如果考试没有考好，可能会有三种情况。
第一种情况是不服输。
认为自己是因为努力不够或者是方法不对而导致的。暂时性的没有考好，是可以通过努力去改变的。通过这次考试会充分的调整自己，改变学习方法，增加努力程度，期待下一次取得好的成绩。
第二种情况是产生了自卑心理。
认为自己不如人，学习成绩跟别人差距较大。如果长时间处于靠后的位置，就很容易定位自己，习惯于一个比较靠后的位置，如果偶尔一次考好，反而会觉得不自在，有意无意的会退缩一些再回到那个原来靠后的位置上。
第三种情况是感到无所谓。
认为考好考坏都一个结果，反正也不缺吃少穿的，日子过得一样舒服，考完试之后还是该怎样就怎样，也不去做任何改变，下次考试还是老样子。
这三种情况下的孩子在性格方面有很大的不同。
第一种孩子比较要强，比较自信，也比较乐于改变，乐于成长。
第2种和第3种孩子就需要家长的合理引导。
一位学霸的家长，从小到大，对孩子的每一次考试非常关注。每当看到孩子的学习成绩有所退步的时候。都会想各种办法和孩子进行交流。了解孩子成绩退步的原因，争取从第一时间帮助孩子解决，或者提醒孩子自己解决。
对于小学生而言，发现孩子落下的功课是比较容易处理的。小学生还比较听家长的话。课程难度也比较低。家长往往自己就能帮孩子讲清楚。弥补漏洞。
在哈佛女孩刘亦婷这本书里。刘亦婷的妈妈讲到发现孩子不细心，就用抄电话号码的方法，进行专项训练。为了提高计算能力，也会每天用扑克牌做加减乘除运算的数学游戏。用这样简单的游戏方式进行专项训练。
但这样的专项训练法和家长手把手帮助的方法，到了初中就不一定适合了。初二之后孩子进入青春期。对家长过度的干涉会渐渐的产生叛逆。在小学期间对孩子跟得比较紧的家长，到了初中就会感到吃力。尤其是在初中后期和高中期间，孩子往往自尊心较强，成绩考得不好，也不愿意和大人过多交流，认为自己可以解决问题。但事实上孩子内心又比较脆弱简单，无力面对自己难以把控的东西。比如课堂内的老师讲课听不懂，又不愿意去找老师补习功课，自己也不知道怎样去提升，如果家长此时不能及时了解到情况，孩子很有可能在这门功课上一落再落，成为一门弱势科目。
所以青春期孩子的家长，尤其需要对孩子进行“察言观色”，从细微之处关注孩子的一言一行，判断孩子的状态。
在孩子主动和家长说话聊天的时候，重点关注的不是他说话的内容，而是他对待事情的观点态度。
思想是行为的前奏，关注思想的正确性，行为自然不会偏离正轨。
比如有的孩子，他谈到班里的早恋现象，认为早恋不影响学习。那很有可能他自己也已经深陷其中，并且在为自己找借口开脱，家长应该及时在这一方面关注一下，及时引导。
有的孩子谈到其他同学的学习方法，说某位同学利用碎片时间背单词，并且以一种嘲笑的语态去笑话那位同学的行为，“别人都在玩，就他一个人装模作样背单词”，说明孩子在时间管理上有观念性的错误，会令他在行为上不珍惜时间，家长要及时加以观察劝导。
相由心生，语言和行为是思想的表现。作为家长，不可能时时刻刻跟在孩子身后。家长每天见孩子的时间很短，但是要做一位有观察力的家长，在和孩子交往的短暂时间内，看出孩子存在的主要问题，并及时加以引导，这需要家长的日常功夫。让正确的观念扎根在心中。但是每个人一生都在成长中，很多时候什么是正确，什么是错误，作为父母也难以分辨，教育孩子更是以盲导盲。所以树立正确的观念，首先需要父母不断的学习、积累，不断实践。
网友评论