水的载歌载舞

        泰戈尔说:“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”教育，担负着给民族一个光明的未来的历史使命。教育，是精雕细刻的心灵培育，不是“热气腾腾”或者“波澜壮阔”的样态，而是春风化雨的浸润，是静待花开的等待，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的潜移默化。

      南城晨语灿若晨曦，随第一缕阳光款款而至，轻敲你我的心扉，一如既往，深沉流泻在淡淡的花香鸟语中——“花因微笑而明艳，风因微笑而柔润，云因微笑而明朗，人因微笑而优雅。给当下一个微笑，给世界一份期许，让心境宏阔安澜。活泼感，是每一缕阳光在心底的每个角落欢快流淌；信仰力，是每一位师生在灵魂的高处每个节点尽情歌唱。每一个人，都应该活出自己的故事和温度；每一个过往，都应被热诚与真心化成惊艳时光。生活不会亏待任何一份付出。不要急着让命运给予答案。很有时候，你要学会留一个梦想给春天。轻轻开启心灵的窗户吧，让阳光雨露洒进来，内界四季如春，让生命如诗如画。”以文化力支撑自己的教育梦，以情怀力来抒写自己的新探索，以学习力来成就彼此的职业幸福感，或许，此刻我们就拥有了无限可能性。

        明天所往，永是比今天更好的远方。今天，每一个向上向善的朝向，每一点尽善尽美的努力，都在铺就一条通向未来的路。一种格局教育，让我们抵达灵魂的高处——为他人鼓掌，为同行鼓掌，为“对手”鼓掌；为世界祈福，为未来祈祷，为梦想祈愿。今天一整天行进在学校管理标准文件的研读中，全面对标，就是自拓心空，为未来幸福悄悄许下一份承诺。

          管理细节，永是心灵羽化蝶变的关键事件。真正的关键人物，终是自己。细微处，见高远。教师，就是火种，时时在点燃，在照亮。教育，很奇妙: 融至大于至微，一份大情怀还需要俯下身子精心设计“微活动”，认真研讨“微课题”，潜心撰写微论文，精彩拍摄微电影，细致打磨微课……打造自己的“教育版图”，在自己的基础开始，用自己的生命姿态行走。

      “在我身上没有痛苦/直起腰来，我望见蓝色的大海和帆影”，切斯瓦夫·米沃什的《礼物》上的诗句福至心灵，真的，教育是上天厚爱于我的一件美妙的“礼物”。

金辉  于万和居