昨晚吃晚饭时，张薇说起米乐老师不让米乐上美术课补作业的事（米乐写字慢，老师让他在教室里补）
我的第一反应：张薇，这个你要跟老师沟通，好好说一下，美术课不能不上
过了一会我说：想起我做班主任时，也会让学生在体育课和美术课不去上，补课补作业，感觉 这些课不是很重要，上不上不要紧，把主课补上才是最重要的。这时我的反应：站在不同的角度理解不一样，老师感觉 和我当时做老师时是一样的。（也午是出于安慰张薇，但当我说出这话时，确实想起了当时是这样认为的）
今天中饭排队时，突然想到昨晚的这件事，一下冒出这个念头：这件事本是个中性的事，就是发生了这样一件事而已
如果你是站在孩子被剥夺了上课的权力方面去理解 ，感觉 确实孩子的上课权力被剥夺了，老师这样做是不对的。
如果你站在老师的角度可能是，学生主课落下了，我用非主课时间帮助你补上，这事没有好与不好，对与不对，只是帮助孩子把功课补上。
如果家长是这样想的：老师只是为了自己能早点下班，所以想早点让学生把功课补好，因为双减学生作业不能带回家，老师为了准时下班，所以利用这个时间给孩子补作业。感觉 这个老师蛮自私的。
如果家长认为：这个老师真的很好，利用自己的时间陪孩子补作业。
如果是一个很想美术课的学生来说，会觉得很委曲，他心理会不喜欢这个老师，同时他也会觉得这样的补课是不开心的事。
如果家长更严重一点的，认为这样会对孩子幼小的心灵造成伤害。
如果这个孩子觉得上美术课不是很强烈，那他如果没有更多的想法的话，这事没有好不好的感觉，认为作业落下了补上是理所应当。
所以想想，任何事的发生，它本身是没有任何意义 ，只是发生了一件事。是人们赋予了它意义，它就成了一件有不同意义的事。感恩我自己的觉知！
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