情绪处理 孩子情绪暴躁的原因和处理的方法
本期音频感悟
孩子出现暴躁情绪这样的反应,他们通过自身观察学会的,乱喊乱叫、扔东西、咬人,他在意的是这个行为后产生的结果或情绪上的满足,用这个行为控制了别人。现在普遍现象,越去阻止但是孩子反应会更激烈,还有的觉得孩子现在还小,但是发展下去就会到无法收拾的地步。
偏差行为的背后,其实孩子他还小目的很单纯,就是想引起注意,展现自己想要保护的价值,通过这些行为送出求救信号。这样的状态表现,孩子也觉得很挫败、很失落,他觉得无法处理无法表达,现在只能透过这种方式,知道父母亲无论如何都会爱我,觉得我是个好孩子。所有问题的背后,总是藏着真正的问题!
原来如此,他们在乱发脾气的时候,其实只是他们无法解决,在向我发出求救信号!平日里,在面对弟弟乱发脾气的时候,刚开始会安慰,但是当他继续纠缠下去,我就开始发火了,开始发脾气指责、说教。这样的处理,根本没让他得到安抚,他会为这个事纠结很久跟我提很多次。
本期音频实操
我家弟弟对想要的东西,他不愿意等待,想立马得到,不然就躺地上乱蹬;面对不想做的,会情绪激烈到哇哇大哭;家里不能被否定,会扔东西;原来他都是无法表达自己内心的感受,在向我求救。
前天,弟弟上形体课,接到他后开始垮脸不停说我不想去跳舞,我说我听到了,我想了解你是什么原因不去的?他开始小声哭泣,说不想跳。感觉他不想说,我抱着他,亲吻他额头,我说我知道了,并抚摸他。情绪渐渐平息下来,但是看到车在往上课的方向前进,他又开始哭起来,我说我知道你不想跳,但是我跟张老师约定了你要上课的事,你不想跳,我们需要跟她打招呼请假,可以吗?他说好的,我坐外面。我看他情绪稳定开始问他,是什么事不想跳了,能跟我说说吗?妈妈很想知道。他慢慢告诉我,有一个挂墙的动作,那个女生没做好被罚了,他很担心他会被罚。我说,哦,原来这样,他担心这个动作不会做被罚,需要妈妈跟李老师说吗?他说,不要。我说那好吧。到达上课地方,他拉着我就坐在教室外面,我说我们去请假吧,他说我们坐一会吧!我一直抱着他抚摸他的后背,我说你不担心,妈妈在这里陪你哦。这时上课时间已经过去了15分钟。有几个小孩迟到了,在外面换衣服,我问弟弟,我在这里陪着你让你看到我,如果你进去觉得任何不舒服就找我,这样你愿意进去试试吗?他说,好,我在外面换衣服。我之后坐在他一眼就能看到的地方陪他,过后并肯定了他的勇气,还关心了他在意的那个动作。
如果是以前,面对这种因为怕疼不上课,我的做法是简单粗暴的。没有原因可以讲,就是必须要上,不然习惯了做什么都会容易放弃。现在回想,实在没必要,孩子不开心很委屈,我也很烦躁。给他理解,给他时间,给他选择的权利,这也是一个成长的过程。
会发现最近弟弟对我们态度不再跋扈,开始恢复到他本质温厚的性格,开始喜欢表达感情,喜欢主动亲吻我,对姐姐说话不咄咄逼人。
我在改变,思想发生改变,出发点发生改变,说话语气发生改变,所有的这些努力孩子们有感觉的,所以他们也在悄悄地改变。感觉还有什么事,是爱解决不了的呢?
感谢弟弟给我修正自己的机会;感谢老公理解并支持的态度;感恩宇宙的能量超乎想象!
网友评论