感动是一种发现，于人与自然；感动是一种感激，于理解于关怀 ；感动是一种动力，于思想于志向于行动。 我是一个容易感动的人，有时下班后坐在办公室里，回味那些令我感动的人和事，我的内心便充溢着幸福和温暖。当我做了这么多年班主任后，这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我坚持一天天记录那些看似平凡的感动瞬间，而我的前行，也正是源于这份感动！
小周是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，瘦瘦的，小单眼皮眼睛里装的是满眼的倔强与不爱学习，当然，和前几年相比，他已经有了非常大的进步，不再需要妈妈陪在一旁读书了。
而就在星期五的时候，小周同桌着急忙慌地跑到了我办公室：李老师李老师，小周不见了，老师让李彦霆去外面找他了，不过还没回来。
“啊？怎么会不见了呢？开学两个月，让我担心的事情究竟还是发生了”因为就在小周妈妈不陪读的那天同我讲过：孩子有时候会跑出教室，躲在一个地方，不过最后都会回来的。
我连忙跑了下去，心想这孩子会跑到哪里去呢？想着刚才同桌跟我说到：小周的一支红笔在打扫卫生的时候丢了。于是便朝学校倒垃圾的地方跑去，远远的我看见两个人影（一个瘦瘦的，一个胖胖的）在垃圾堆里翻来翻去，便迅速跑了过去。
“你们两跟我过来” 我气喘吁吁地对他们说到，然后来到了一楼的办公室。
“你们在那里搞什么？现在都上课了，怎么不去教室呢？” 我连忙问到。
小周：李老师，我的红笔丢了，肯定是他们打扫卫生的时候扫走了，所以我跑到这里来看看，说不定他们倒垃圾的时候倒在这里了。
彦霆：我过来叫他去上课他说要把红笔找到再去，所以我就帮他一起找，这样就能快点去上课啦。
我被两孩子的话戳到了，在我看来这是一件非常小的事情：红笔丢了再买一支不就可以了吗？为什么两人要在垃圾堆里翻来翻去呢？
“小周，李老师问你一个问题，你觉得垃圾堆里脏不脏？”
“当然脏啊” 小周说到，彦霆也在一旁附和着。
“既然那么脏，你为什么还要在里面翻来翻去？红笔掉了，我们有很多种办法处理，实在不行，咱们重新买一支红笔也可以啊。”我想当然地说到。
这个时候只见小周的眼睛红了起来，然后便哭着跟我说到：李老师，我买不起，妈妈陪我读了三年书，爸爸太辛苦了。
孩子的话就像针一样戳在我的心里，我看着这个才四年级的孩子，我顿时不知道说什么才好。想想自己平时对他的要求以及同学们对他固有的认知，我决定在班上好好的上一堂班会课，用集体的爱来帮助这个孩子。（我让小周坐在我的办公室里，然后自己回到了教室）
“同学们，我找到了小周同学和彦霆同学。当时，李彦霆正帮着小周在垃圾堆里翻找他那支丢掉的红笔，现在请大家把掌声送给我们的李彦霆同学”一进教室，我首先把事情的大致经过跟孩子们讲了一下，然后便号召孩子们把掌声送给彦霆。
接下来，李老师有一个问题想考考大家：如果你的红笔也丢了，你会怎么办？会像小周这样去垃圾堆里翻找吗？
“李老师，我觉得红笔丢了再买一支就可以啊”欧阳子萱首先回到到。
“我觉得红笔丢了可以跟李老师你讲一下，看看能不能找的回来”第二个同学说到。
“李老师，一支红笔丢了就丢了啊，反正也不贵，我觉得没关系啊”
……
越来越多的孩子回答到，他们的答案虽然看似不同，但却又有相同之处：不会去垃圾堆里翻找，红笔丢了无所谓。
“孩子们，你们想听听小周同学是怎么说的吗？”听完孩子们的想法后我又如此问到。
“想、想、想”孩子们异口同声地说到。
师：其实李老师的想法一开始和你们一样，但听了小周同学的话之后，我觉得自己错了。小周给我的回答是，李老师，我家穷，我不想浪费钱去买红笔。
听了我的话，教室里顿时鸦雀无声，我知道孩子们肯定和我一样，也被这样的话语戳到了。
师：同学们，小周是我们的同学。一支小小的红笔，他肯定也能买得起，但他那大大的孝心才是最珍贵的，他担心爸妈的负担、感恩父母的辛勤劳动才最值得我们2105班所有同学学习。大家说是不是？
生：是。
最后，我和孩子们约定好了两件事情：第一，同学之间相互帮助，大家要一起来帮助小周同学，而小周拿着我给的红笔在同学们的掌声下进了教室。第二，每一个孩子周末做一件事情：关心爸妈的工作，问一问他们在工作的时候是否也受过委屈。
感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像下雨后晴空中彩虹般的灿烂，生命中的感动，不仅要用眼睛去发现，还要用心去体体味。选择老师，选择班主任，我就选择了感动与幸福。
前行，源于感动。
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