自从大学毕业后，家里的长辈就从未停止劝说我考编的想法，但那时觉得，自己还年轻，并不想进入一眼望到头，没有任何挑战的工作中。就坚决反驳了长辈们的意见，告诉他们，我想试着闯闯，于是便投入到了一家创业型的教育机构。
在那里，我开始知道了，教育确实是件需要老师不断付出心力，但并不一定会有回报的事。
因为是家创业型的机构，所以前期的课程大多以活动价为主，试图通过低价吸引学生，最后留下学生。但世间上并不是所有的事情都能够尽如人意。尽管我们几个初出茅庐的老师，秉着对教育事业的热忱，努力备好每一堂课，以自己对教育的浅显理解，不断创新着自己的教育方式，尽自己的最大努力去关注好自己手上的每一位学生。可每次一到续费截点，我们也仍会流失掉很多学生，最可悲的是，流失的原因并不是孩子不喜欢上老师的课，而是家长们认为我们没办法在短时间内让自己的孩子能有一个质的飞跃。
而我很不幸教授的科目是更难一时见效的——语文，一到续费截点，我的学生留存人数一定是最少的。大家不愿意为这个科目付费。可大多数小学生，初中生，甚至是高中生，他们对于语文并不是真正意义上的会，只是会识字，牢牢记住当下背诵的内容，背诵的古诗，丝毫没有真正去领略文字的美，领略诗词的美。没办法做到思念一个人脱口而出：“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知”；听到春天的雨声，叹到：“好雨知时节，当春乃发生”；逢年过节回到老家，接受老家亲人招待时想到：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”……语文，我很热爱它，它很美。但家长们觉得这只是一门只需要背诵的科目，多么无知又现实的想法。
教育是一件漫长而又需要坚持的事，任何人都没办法在短期内实现通过短短的几节课令一个孩子有很大的突破，因为孩子有自己的天性，而我认为，教育机构的意义除了查缺补漏，提高孩子成绩之外，还应该和学校一起，和家长一起继续着“教育”两字。很多知识其实学生并不是真的不会，而是学生的心思并不在这上面，对学习这件事本身充满了排斥。排斥的原因无非是一直被逼迫着去学习。周末好不容易休息了，又被送往各种机构继续学习，学习这件事对他们来说绝不是享受，可能遇上个机构里面老师的教育方式可能令孩子重拾些学习的乐趣了，家长又开始急于求成，继续做着“揠苗助长”的美好幻想。
他们似乎忘了，喜爱学习这件事才是一个学生最终能不能学有所成最关键的点。为什么大人们会觉得学习重要，因为大人们经历了很多，走过了很多路，经验告诉他们学习是一件有利而无害的事，甚至是一件美好的事。可孩子不是大人，他们没经历过那么多事，没办法对一件每天要被逼迫的事，产生好感，产生兴趣。我认为大多数孩子不爱学习，是因为身为大人的我们，亲手扼杀了他们对学习的兴趣。试图以通篇的大道理，告诉孩子学习多重要，却不懂得带领孩子去感受学习的快乐。
师者，所以传道授业解惑也。教育的根本先是传授道理，也就是先育人，接着才是授业，教授知识，让学生懂得知识，最后为学生解答疑惑。
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