录课

        感谢宋主任给了我一次录课的机会，如果她是伯乐，我希望自己努力做匹千里马。我很珍惜这次机会，老实说我做了很多努力，我把上次的公开课修改了又修改，让它向实用有效地方向走，真正在名著阅读上起到引领作用。

      我一遍遍读原著，一遍遍读作品简介，艺术特色，名家推荐，甚至一遍遍背导入和结语。但令我担忧的是，我始终无法让自己投入进去，我没有激情没有兴奋，这种要死不活的状态让我着急的想哭，我找不到那个激情澎湃，灵光四射，游刃有余的我。我的内心充满感伤，无助，莫名其妙地挫败感，我严重的预感到这次录课会失败！

      昨晚接儿子时，我在车里一遍遍录制导入和结语，我可笑地寄希望于一份耕耘，一份收获！我很清楚地知道为什么没有把握，那是因为更多的成功因素把握在学生手里，而我对孩子们越来越没有信心。

        昨天中午加餐我让同学们读《朝花夕拾》刘向龙和唐俊喆一直在吵嘴，后来我不得不让他们站在讲台上。早上到教室一半人没穿校服，而昨天我反复叮嘱过的。晏欢到快八点才进教室，而我好担心她因为迟到而不敢来，我的课不能没她。我一直压着脾气不敢发火，我怕我一生气会忘词，怕我一生气他们吓的不敢回答问题。紧张和失落像一张网一样罩住了我，限制了我的思维，阻挠了我的表达，我的心里一个越来越清晰的念头困扰住我:“失败了怎么办？”于是我的思维不停跑毛，我的表述也出现失误，条理也变得不清晰。我甚至很想为自己的不争气大哭一场。

      同事们给予我很高的评价，安荣说我给姚主任说:“可既认真还有能力”；每老师几次拉着我的手说:“我总给别人说你认真的很，把学生管的好很！”小杨柳说:“你就是我的榜样！”这些肯定给了我动力也给了我压力，我不敢有丝毫松懈。现在宋主任把这么好的机会给初来乍到的我，而我居然搞砸了……

      我想的越多心里越乱，下课铃声响了我还有三分之一内容没讲完，而第三节宋主任录课，我感谢自己在这么艰难的情况下坚持录完课。如果不是紧接着给二班上两节课，我真想大哭一场发泄以下内心的郁闷！

    一放学我就去找宋主任告诉她录的不好！再次感谢她，她没说一句不满的话，反而安慰我:“没事，多录几次就好了，你已经很棒了！”真想紧紧地抱住她，表达以下我的感动和歉意。感谢杜晨也在一旁安慰我:“没事，我第一次录的课都没法看！”

      感谢我身边这么多信任我和鼓励我的人，为了你们我也会打起十二分精神找回曾经那个激情四射，思维活跃，乐观自信的我！