一、研究课程标准、高考试题，探究命题规律，关注高考信息，把握备考方向，有条不紊，科学精准备战。
《普通高中语文课程标准》，提出了学业质量标准，目的是“促进教、学、考有机衔接，形成育人合力”。近五年的高考真题，均体现了这一特点，尤其是今年几套全国卷，教考的衔接体现的更为明显。
备考中，文言文复习突出了教材的重要地位，其它的单元学习提示、单元学习任务中要求的基本能力也都进行了回扣复习，考前两周对教材再回顾。一轮复习重基础，尤其是在梳理整合教材时，做到了挖掘文本价值，密切结合考点，进行学案制作。化虚为实，化大为小，把教学目标切实落到了实处。二轮复习重专题，重方法，重能力提升。在全面复习的前提下突出重点，突破难点,善抓热点,扫除盲点；重视规律总结和做题方法指导。三轮复习重整合，重应试技巧培养和应变能力提升；强化综合演练，防止遗忘。
高三复习过程中一方面在教学上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化；另一方面，拓宽学生的视野，提高读写能力。每周推送相应的拓展训练或古诗文、社科类论述文、精美时文等阅读材料。规定每天200字书写限时训练。
对成语、病句修改，修辞等语言表达内容，始终合理穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。梳理积累重要的实词、虚词的意义和用法。诗歌鉴赏，按题型归类，进行题型示例。构建常见的意象、表现手法等知识网络。归纳每类诗歌鉴赏题的一般方法，鉴赏思路。
作文强化了学生思维品质的提升和素材的积累。引导学生打开视野，站在更高的立场上思考、品评、探究文字背后的哲思，扩大生命的空间，拥有更丰富的人生体验与情感积淀，突出作品的视野和境界。同时，反复进行的议论文模板序列化训练，逻辑思辨能力训练。重点训练理想信念与青春奋斗、独立自主与改革开放、艺术熏陶与人的发展、文化自信与中国式现代化四大作文主题。
二、立足学情，精准发力，精心辅导。每个阶段都明白学生需要什么，我该做什么，细化落实，精准发力，步步为营。对平时的每次考试，主动做到四盯：盯分数、盯试卷、盯状态、盯习惯。找出学生的不足，精准辅导，帮其确定改进措施。经常进行思想想面谈，作业面批，重视规范，不让学生犯低级错误，重视鼓励，鼓励学生信心百倍的去应考，把学习任务落到实处。
立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，努力使教学能够紧跟最新形势，从而更精准复习备考。
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