孩子学习，我的两个“家”

最近，不少家长和朋友与我聊起孩子的学习问题，大都是没有内驱力，主动性不强，不自律，负面情绪多等问题，充满焦虑。

对于孩子学习，我们要做好两个家:

1、做孩子身边的情绪专家，给孩子的情绪加持力量，激发孩子内驱力。

      当我们孩子情绪内耗时，往往需要的是我们家长先改变，家长才是成为孩子情绪内耗的导火索，帮助他走出情绪内耗最重要。

2、做孩子身边的效率专家，帮助他发现真问题，避免孩子假装努力，提高学习高效方法。

      一个孩子在学习中体验到最多的一定是失败，我们能不能接纳孩子的失败，走近他的失败，看到真问题，提供不同的方案，持续提高学习高效方法。

总之， 亲子关系对了，情绪对了，内驱力得以激发。

      关于孩子学习的方法:（特别适用于高年级学生)

【一】判断孩子对知识点是否掌握的方法是，拿一道孩子的题目一起解读，读完问孩子三个问题：

1、题目讲的是哪个知识？

2、关键词是什么？

3、这个知识点在课本的顺序是什么？

以上三个问题，看孩子回答状态，如果一个都答不上来，或者比较含糊其辞的。那么这种状态是不适合上补习班和刷题的方法来恶补的。  一般补习班老师都是讲解题思路，解题大招，其实是适合培优。而基础薄弱的孩子，应该做的是回归课本，这个时候去盲目补习，刷题，效果只会微乎其微。

【二】另一个学习方法叫2066法则。（2066法则，20道题，集中6天，思考6分钟，答案不懂放弃，看得懂做全局回忆，回忆题目已知条件，答案的求解过程）这里讲的就是，当前面提到三点，孩子都能基本掌握的话，再用2066法则去巩固。 

        父母每天学习一点点，在孩子成长路上，多参与，少焦虑。