为我们的小组教学唱首赞歌

        有时候，学校的一项英明决策，给孩子们延伸出来的神力是无法预估的。所以，作为教育者，我们要格外用心小心！

       

为我们的小组教学唱首赞歌

        今天下午，两节作文课后，我刚回到办公室，宝文的语文老师就急切欣喜地告诉了我一件事。

        话说，她们班的作文课上，正在轰轰烈烈地提问着精美文段的背诵。当提问到宝文小组时，三号同学站起来背得磕磕巴巴的，作为组长的宝文见状，着急得几次小声提示，如坐针毡，手心里都是汗，但终无济于事，三号终于没有背下来。后果就是要把小组好不容易得来的二分扣掉。同学们都在为她们小组的拙劣表现窃喜私议。这时，一向怯懦的宝文突然站了起来:“老师，我可以背诵，来弥补吗？”原本闹哄哄的孩子们一下子肃静了。”“你是要把分数挣回来吗？”老师问。“不是，我只是想为我们小组争得一个不扣分的机会。”宝文坚毅地说。在征得老师和同学们的同意后，宝文流利地背了下来。老师与同学都赞成可以不扣分。看到自己的努力为小组带来的荣誉，宝文很开心地坐下了。

       

为我们的小组教学唱首赞歌

        听完后，我很感慨，真为宝文的这份智慧、勇气和集体荣誉感而欣慰，遇到问题，知道自己想办法去解决，当集体利益受到伤害时，能勇敢地去维护，并通过自己的努力去为集体争得荣誉，这是多么可贵的一些品质啊！

        想想，自从我们学校着力推行小组教学以来，课堂上，孩子们的积极性明显提高了，再腼腆的孩子也会把小手举过头顶，再顽皮的少年也会聚精会神、用心聆听，再难的问题，也会有学生认真思考，积极回答……于是，我们的课堂再不是冬天的那愁煞人的冬日雪潮，四野坚冰，小组教学就像一场春风，霎时让它们冰澌消融，春潮滚滚。孩子们求知的渴望，开朗的个性，对集体荣誉的爱护，都随着这场春风，慢慢成长起来，泛活起来。

       

为我们的小组教学唱首赞歌

        作为真正的教育者，绝不会过分追求立德立功立言，考虑更多的一定是如何调动保护孩子们的学习热情，如何让孩子们的性情更温和更开朗，如何为孩子的终生葆有温情脉脉的关怀。

      我想，我们已经做到了，或者正在努力去做，这就够了！