做孩子心灵的捕手

          做孩子心灵的捕手

      不管前一天有多累，但当我走进课堂的那瞬间，感觉自己的小宇宙要爆发了，让我整个人都自信满满！

        新学期，我在课堂上有了新的发现！一年级孩子的课堂，应该是灵动的，有生气的，而不应该是死气沉沉的！但好像孩子们经过一个学期的打磨，变的越来越不爱发言了，这是为什么呢？

      前些日子，偶然在网上看到一位优秀教师葛老师的讲课，课堂气氛甚是活跃，老师学生其乐融融！为什么我的课堂气氛却如此沉闷呀。反思自己，总结这位优秀教师的经验，原来，这位葛老师的课堂轻松愉快，善于利用拍手对歌，让孩子们有兴趣去学。最最重要的是，葛老师的课堂，特别善于心灵的捕捉，捕捉到孩子们的优点，并及时进行评价，而且评价语还不重复，特别有针对性！让学生在课堂上，更加有自信，更加勇敢！

        知道了葛老师这个奥秘之后，我开始现学现用！一个星期下来，我发现我的课堂也变的有生气啦，轻松活泼啦！课堂上，多数孩子，有点内向，我就鼓励孩子，积极发言，哪怕回答错误，也没关系，继续努力。哪个孩子课堂表现好，我就会及时给出评价:老师最喜欢你这样的坐姿啦，你的表现真是咱们班的模范呀！有的孩子，读书没有声音啦，我不会去批评孩子，我会说:“同学们，读书洪亮的声音是最美的声音，看看哪位同学好听的读书声，能让老师听到呢。” 就这样，看似可有可无的评价语，其实不然，起到了四两拨千斤的作用！

        慢慢的去发现，慢慢的去感悟，慢慢的去捕捉孩子内心深处的需求。用一双善于发现美的眼睛，去发现孩子们的美，多鼓励，多赏识教育，少批评，相信，我们的课堂会更加的灵动，更加的有生气，更加活泼轻松有活力！