12月18日，也就是当月晨读的第7天（按直播时间算），按耐不住复杂的情绪，我拨通了英语启蒙老师的电话……
如果看到下图，你非常自然地wow了一下，恭喜你，我们都属于李雷和韩梅梅的英语时代。
人教初中英语教材（94年出版）
我出生在一个小乡镇，初中才开始接触英语课，新语言总是让人好奇，所以英语课是我最期待的科目之一。现在回忆初中时代，教学方法死板、只重视升学率，似乎已经成为各所中学的唯一特质，但我还是很感谢我的英语老师，在那个时代背景下，她并没有让大家天天死背单词，而是用情景式的教育方式，让大家掌握一些常用的对话、句式，单词。某天学习“What's this in English? It's a/an ……”，我飞奔向讲台，捏住老师手中的牛皮纸袋，猜袋子里装的是一个橘子：“Mmm, it's an orange." 那个时候还不懂什么叫连读，而是把an 和 orange分开。我永远不会忘记，捏牛皮纸袋子里橘子的那种触感，也就是那一刻我知道，英语的学习，就跟猜水果一样，让人惊喜，而且一定会有答案。
带着寻找答案的学习方式，跟随老师学习音标、语法、单词，以及其他一切与人教版教科书相关的内容。然后，走到了今天，在2018年的12月，才有幸接触了到Pronunciation Pairs（美音版），这种相遇仿似回到了中学时代，只不过现在的我不仅有“猜出橘子”的激动，更多的是对当时教育资源匮乏的惋惜，更多的是后悔没有更积极主动地去寻找资源，我的所有英语学习素材，仅仅就是那3套红绿黄人教版教材（有兴趣的可以去看看90年代人教版教材封面）。所以我用了比较长的篇幅，用一种青春的回忆，表达我能遇到这本书的欣喜。
关于Pronunciation Pairs这本书，Eric给了大家一个很好的介绍。我以前一直觉得，口音不重要，敢说才是王道，就像印度人，口音虽”可笑“，但人家能流利地说出来，丝毫不影响交流。然而在经历了本月晨读的屠城之后，我透彻地“死”了一回：发音不对，不仅会影响交流，还会特别地尴尬。
把world念成了word，忍！
把I'm full说成了I'm fool，再忍！
把food念成了foot，继续忍！
把count念成了cunt……还能忍吗？
为了避免上述尴尬，只能狠心地将以前所学清零，跟着书籍和配套音频，从头学起，再也不能因为读过几本原版书、认识几个外国朋友就忘掉了最基本的东西。
Takeaways：
1、先认真听音频发音，领会口型，不要急着跟读；
2、不急于求成，有些单词，比如town，我可能会花上半个月甚至更长，但这绝对是值得去花时间的；
3、不是我模仿能力不行，而是我真的念的少；
4、实在读不准的句子，不妨模仿一下树懒先生，放慢语速，读准，读出节奏，读出范儿；
5、邮寄了这本书和光碟，送给我的英语启蒙老师（依然在那所中学教英语），让乡里更多的孩子能够接触到更科学、更地道的美式口语学习方法，希望他们能够早日找到答案，不要让我的遗憾在他们身上重演。这，也是现象级英语的一种传承吧。
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