周六和小雨一起来到家塾班，有两个家庭来拜访姬老师，我和助教们一起坐在餐桌边静静聆听。
过了一会小雨走我的旁边不开心的说:“妈妈，妞妞好像有点不开心。”
我说:“哦，为什么这样说呢？”
小雨:“因为她什么玩具都不让我玩。”
我说:“那我和你一起去找妞妞问一问吧。”
小雨拉着我来到客厅，妞妞已经上楼了。我们一起上二楼，妞妞在吊床上坐着，妞妞旁边站了个小朋友，我和小雨不能靠的很近。与妞妞相隔两米的距离。我说：“妞妞，小雨有事情想跟你说？”妞妞说：“那你们过来，我不过去。”说完，有个小朋友叫：“妞妞 ，妞妞。”妞妞就往凉衣服的阳台的方向走了，我和小雨跟到阳台，我说：“妞妞，小雨想问你一下，哪个玩具他可以玩。” 妞妞说：“所有的。” 我心里一惊说：“谢谢你。”因为我一个成年人都没有做好所有的好东西都和大家分享的准备。小雨小声说了句谢谢，已经开心的跑下楼玩玩具去了。
周日早上到家塾班的时候，姬老师和妞妞在沟通一些事情。后来我了解到，早上的时候，妞妞在一个纸条写上：不许动。想把这个纸条贴到她不想让其他孩子不经她允许就随意摆弄的物品上。姬老师说：“你的意思是不想让大家动呢，还是想让大家动的时候经过你的允许呢？”妞妞的意思是如果大家想动的话先跟她说一声。姬老师说：“那我们在纸条上写上，如果想用这个物品，请和张妞妞沟通。这样会不会更好呢？”姬老师还给妞妞写了一个这样的便签。
小雨在去家塾班的时候，要带去玩具。我告诉他：“带去的玩具是要和大家分享的，你做好准备了么。”小雨现在会说：“那我先不带了吧。”如果小朋友没有经过他的允许动了他的东西，他会说：“你干什么呀？”然后把物品夺回来。 因为以前小雨把玩具交给我保管的时候，我没有管理好，觉得小朋友摸一下，玩一下没啥，小雨就会非常的生气。现在如果有小朋友想玩他的玩具，我会建议他先去和小雨沟通，因为他还处在一个没有被满足的阶段，小雨还需要被他人看到他的价值和被滋养。
通过孩子们的故事，姬老师带领我们看成人的借东西游戏。如果我借了你东西，你必须要感谢我。你没有表示感谢，我就会心里很不舒服，觉得你是一个不懂得感恩的人。我愤愤的拿这件事情出去跟他人说，最终会被你听到，你会对我生出不好情绪来回应我。最终的结果是我感觉帮了你，你还不领情，我出力不讨好，我很委屈受伤。
那我们帮助他人的目的是为了得到他人的感谢，为了满足自己的感受，满足自己的价值感，靠他人给予价值感，终生去寻求这个价值感，而不是自己真正想要去做一件事，不知道自己想要什么。
另一方面只顾自己的感受又怎么样才能感受到他人的感受呢。真正的帮助是不求回报，哪怕是一句谢谢这样的话语的回报。
作为父母在这个阶段没有穿越，如何去引领孩子去提升到更高的阶段，去要求孩子去做到呢，凡事必须我自己先要做到。
网友评论