最优秀的你们

      时刻提醒孩子哪些做的好哪些需要努力，时刻反省自己哪些还不错哪些需要加油，时刻同家长反映班级的管理及现状。一个把学生挂在嘴上、把家长放在心里的老师才对得起“一日为师，终身为父。”的美赞！

                                                        ——题记

    今天是星期一，天气阴，但心情却十分美好，只因有了它，让我和孩子们看见了成效。

    “李老师，可以叫你们班的同学派一个代表领取流动红旗吗？”就在我站在队伍前面听广播的时候，两个小女孩来到了我的身边。（大队部的孩子）

    “哦？我们班吗？”

    之所以没有反应过来，是因为还有很多优秀的班级，上个学期我也一直同孩子们讲，流动红旗咱们能拿当然好，不能拿也没关系，只要同学们把学习放在第一位，讲纪律，说文明，一切都会有的。

    升旗仪式结束后，我将流动红旗挂在了教室门口，然后与孩子们做了以下沟通（班级管理的大小事、包括惩罚或者表扬，事先都是经过全班同学的同意和认可了的）。

    首先，我们能否一起思考一个这样的问题：每次，李老师都会发现同学们的课桌下、教室的角落里有许多小垃圾，如果我不提醒，那么就一直在那里。有没有什么好办法来减少或者杜绝这个现象呢？经过大家的商量，我们确定了以“抄写中小学生守则”为方案的惩罚：班主任随时抽查，团长负责监督。一方面让同学们加深了中小学生守则的印象，另一方面也略做惩罚，起到了很好的惩戒效果。如果后续对于那些讲卫生的同学能进行奖励，那么效果将会更好，或许我们在某种程度上可以取消值日生。

    其次，我有一块小黑板，黑板上写了“早读迟到、未戴红领巾、课堂吵闹、课间操、课后服务”这五个关键词，将一天的重要时段写了上去。而值日班长和团长们就负责管理好这块黑板。

    这上面的内容是第三节劳动课结束后，我来到教室所看到的，我相信同学们自己肯定也看见了，这实际上就相当于一种督促，一定程度上制约着孩子们的不好行为。

    我将这三个孩子（王鑫、胡先中、童怀德）叫到了走廊上，向他们了解具体情况。

  王鑫说：自己当时并没有讲话，只是动了动嘴巴，就被记上了学号。

  胡先中说：自己确实有讲话，只不过是在自言自语而已。

  童怀德说：当时宾浩铭要在自己抽屉里抢东西。

    瞧，这就是孩子们的课堂，也是孩子们在校的真实情况。了解这些，并不是为了去惩罚他们，更多的是同孩子沟通，建立起师生的那种密切联系，如此才能更好地教育孩子。

    最后，我还有一个小本子。上面记满了同学们每天的努力。

    临近毕业考，我整理了一些计算题目（包含口算、笔算、简算、方程、解决问题）。这项学习我们已经持续坚持了一个多学期了，这是第二个学期。如果当天的训练全对，奖励五个“大拇指”（一种奖励措施）；错一个就奖励四个“大拇指；以此类推，错五个就奖励一个“大拇指””，五个以上就没有奖励。看着孩子们在教室里都有着自己的事情做，教室里干干净净、安安静静，我想这就是我们想要的氛围感和你追我赶！

后记：

        小升初不仅是学习的提升，更是心态的成长。孩子们学会了面对挑战时坚持不懈，遇到困难时勇敢克服。我相信，只要保持积极的心态，努力奋斗，你们一定会是那个：最优秀的你们！