学校领导对全人之美课程体系一直钟爱，在没有进行培训之前，我对这个课程的了解仅仅只是知道有这个课程的存在，知道它是在南明教育下的课程，了解这个教育是由一位知识渊博并致力于中国教育的大家——干国祥所创办的。对于这个课程，在学校领导的大力推崇下是仅仅了解这些字面上的。至于是怎么实施的，如何运行的，它背后所蕴含的理论，对比是比较模糊的状态。
恰逢此时，学校领导邀请了五位从事南明教育，一直在进行全人之美课程的老师，其中就有创始人干国祥老师。通过为期两天的讲座、示范课、点评，对于全人之美课程体系有了更清晰的认识，晨诵、读写绘、整本书共读怎么上、如何上、达成的目标是什么，这些都在这次培训中有了基调。贯穿其中的是全人之美课程的理念，让每个人成为更好的自己，让每个孩子基于自身得以最好的发展。两位示范课教师一直都在强调，让孩子得到滋养、得到润泽，让孩子的生命更加润泽，老师与学生的交流等等。通俗来说，就是教育要走心，考虑学生的年龄特点、学生目前的智力发展状态、学生的最近发展区、对学生生命成长的规划等等。好的教育，不就是如此。无论是什么课程体系，只要是为了学生，就是好的教育，就是走心的教育。
全人之美课程在我们学校开展的如何？那就需要实践才能获得真知。
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