终于，拿到试卷。我先做了一遍，这是惯例。只有我做，才能真正对试卷进行有效诊断。通过分析与反思，既是对开学以来工作的检验与调整，又为今后工作指明方向与策略。
语文还是分三大部分：积累与运用，阅读与理解，习作与表达。
第一部分：积累与运用（50分），所占比重较大。
试题分析 共五大题。第一题，默写古诗《示儿》，要求竖版排列，这是语文园地·书写提示与古诗背默相结合。第二题，词语训练，根据具体的语言环境填空，不但有词语表要求会写词，还有语文园地·日积月累要求掌握的四字词。第三题，选择题，既有音准、字形的判断，又有语文园地·词句段训练的活学活用，如辨析褒、贬义词，体会俗语与书面语的不同表达效果。第四题，句子训练，主要是语文园地·词句段训练的迁移运用，如顿号的用法，概括语段的主要意思，褒、贬义词造句，还有古诗词中关键句的注释。第五题，根据课文内容判断与填空，是对日常课堂教学有效落实的考查。
共性错因分析 第四大题第4小题，考查《少年中国说》（节选）中的一句注释，正确率为16/39；第五大题第2小题填空，抓古诗中的关键字填空，正确率为17/39。错因分析为：基础不实，运用不活。今后工作中，要以夯实基础为本，精讲精练为重，培养迁移运用能力为宗。
第二部分：阅读与理解（20分），所占比重较小。
其中两个材料，材料一是略读课文牛郎织女（一）中的节选，材料二是课外阅读材料。
共性错因分析 材料一第2小题，句子训练，不改变句意，换一种说法，正确率为7/39，第4小题，概括人物形象6分，得分在3-6分正确率为13/39；材料二第2小题，作者在描写物时按一定顺序填空，正确率为22/39，第3小题抓关键句填空，正确率为16/39。错因分析：阅读与理解能力薄弱，如概括能力，抓关键词、句理解文章的能力，这都要在日常教学中重点训练与培养，逐步提升学生的语文素养。
第三部分：习作与表达（30分）
习作题材是写人的记叙文，通过典型事例突出某人的性格特点，是课本习作2《我的“漫画”老师》的拓展与延伸。
共性错因分析 得20-24分，正确率为29/39，其中，得25分以上，正确率为17/29。错因分析：①审题马虎，没有按照习作要求，离题万里。②书写的规范性与书面的整洁度。③题目有无特色，段落层次是否清晰，是否有错别字，是否正确使用标点符号。
思而有进，笃行致远。在今后的语文教学中，继续认认真真，细细致致，踏踏实实，夯实基础要准（准确），迁移运用要活（灵活），要素落实要实（实效），创设真实的语文实践活动，培养学生的必备能力，促进学生语文素养的全面提升。
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