今日分享：单独就学生问题教育沟通后如果学生沒有改变，是否就是无效教育呢？
学生出现问题，为了帮助孩子更好的成长，我们教育工作者都会通过多种方式进行教育。如谈心谈话，面批面改，批评教育惩罚教育，或者寻求家长帮助等。但是有时候学生的问题尤其是特殊学生的问题老是反复发生，我们老师就不禁怀疑这个孩子为什么总是改不了或者说开始怀疑我们的教育是无效的。
就这种情况了我特别想说两点：一是我们不能仅仅就问题本身或者现象本身去进行教育，而更应该是从他问题发生的根源去探究与研究指导。有时候有可能是是家庭环境，有时候是父母态度，有时候是心理状态，有时候也可能是人际关系等等，从他的成长的过程成长经历与环境中去把握他问题的症结与根源，往往能让我们重新认识问题，认识孩子们。有可能问题孩子他本身并不是问题孩子。二是孩子们没有改正是不是就是无效的教育呢？我觉得这也是一种不正确的观点。你真心诚意的走进孩子去倾听，去帮助他。这里面的尊重，关心，温暖与力量很多时候孩子事实上是能感觉到的，这其实会在孩子的心里留下美好，対于他们长期的美好成长也是很重要的力量泉源，只是暂时没有显现罢了。因此判断教育的是否发生其实并不简单，但只有在用心的走近，生命的教育就在发生。我们不要因暂时的无效放弃努力#聊聊孩子教育# #家长的教育观# #教育里的那些事# #教育上的那点事#
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