换个角度，孩子有无限可能。

      积极心理与美好教师生活，今天的课程一看题目就充满了正能量。这一节课吴老师用简单平实的语言传递了非常实用的教学方法，不经意间为我解开了许多以前工作中积攒的困惑，在以前的教学工作中我更多的关注的是学生的成绩，解决学生问题的方式也比较简单直接，我想这节课后我会学着用更加科学的方法去与学生交流，关注学生心理的健康成长。

换个角度，孩子有无限可能。

时代在不停的变化，家长、学生也在变化，这就要求作为教师在教学上也不能一成不变，根据考试成绩来评价一名学生的好坏已经不适用于当前的教学环境，我们要用不同的视角从不容角度去解读学生，用积极的心态面对学生。这一点吴老师讲得特别透彻而且非常切合实际，教我们如何用一个积极的视角去看待学生的一些行为、做法。那么如何培养积极的心理做一个积极的教师呢？首先，我们要正向期待，看到积极的一面，引导学生说出希望别人怎么做；其次，我们要进行目标与评量，让学生自己设立目标，主动去改变；再次，我们要寻找例外和资源，从最容易改变的地方入手，在每一次学生做出突破时及时予以肯定，帮助学生树立自信心；最后，循序渐进每天行动一小步。

换个角度，孩子有无限可能。 换个角度，孩子有无限可能。

这其中让我印象最深刻的就是正向期待——看到积极的一面。比如有的学生经常迟到，但是今天没迟到，就可以说“你今天非常守时，准时来了学校，是怎么做到的呢？”；学生不能完成作业，当有一次按时完成时就可以说:“你今天非常棒，作业按时完成了，你是怎么做到的呢？”；平时上课顽皮的孩子，今天认真听课哪怕五分钟，也可以问问他：“老师看到你今天上课很困，但还是认真听课了，你是怎么做到的？”就这样学会用欣赏的眼光看学生。多看学生身上积极的一面，在学生身上找到优点并放大，从简单容易改变的入手，一点一点进步，树立学生的自信心，从老师帮助引导学生去做逐渐转变成学生自己积极渴望改变主动去做。

换个角度，孩子有无限可能。

心态决定一切。心理学大师荣格也曾说过：我们看待事物的方式决定着一切，而不是事物本身如何。当我们用积极的眼光去观察学生，发现他们身上的闪光点，每一点细小的进步，然后给予肯定与鼓励时，我们的看法、做法，也在影响着学生，会让学生自信起来，相信自己可以，从而更愿意去改变，去努力，去追求进步。而当我们盯着学生们身上的缺点不放的时候，我们的负面情绪也会影响学生们的情绪，一时的惩罚或许短期来看效果立竿见影，但极易使学生产生消极的想法：“我是不是又做错了？我是不是不行？老师是不是不喜欢我？”当学生产生这种消极的想法时就会失去动力甚至自我放弃。作为一名教师，与学生相处时一定要谨慎再谨慎，小心再小心，老师的一个眼神一个动作一句话就可能会影响学生的一生，我们不能在学生的心灵中种下不健康的种子，我们要做的是带领学生走出困境，在引导学生时用正面的力量去教导他，如果学生学习方面成绩不理想可以从别的角度入手，比如画画很好、爱劳动、去同学相处融洽、字迹工整等等方面，让学生获得满足感、体验成功感、感觉到被肯定，树立自信心，慢慢对学习的兴趣就逐渐提高了。

所以，如果我们以学生的问题为关注点，我们就只能看到学生身上的缺点；但是，如果我们从解决问题出发，那么我们看到的就是解决问题的多重可能性。面对学生，多说你可以这么做，你应该这么做，你能做到什么程度，不说不要怎么做，从正面引导，不从反面否定。每一位学生都有自己的独特的光芒和不可取代的价值，换个角度看世界，每个人都能开出美丽的花。