今天上午听了一节七年级道德与法治课，学习的是“做情绪的主人”。教师熟悉课堂改革模式，学生预习、交流讨论、展示背诵等体现了自主学习的原则，环节紧凑。这样的课似乎没有什么大的毛病，好像完成了教学任务。
可是，我们的教学不是为了记住几个概念，背诵几条知识，会做几个练习。最重要的是学生通过学习，知道了人的情绪变化，懂得正面负面情绪的影响，能自我调节，发挥积极向上的情绪。
学习的目的不是应付考试，是改变自我，教育自我，成长自我。教育的目的是人，是人的发展。
所以我们的课堂一定要联系实际，联系生活，联系学生自己。我们有什么情绪，怎么控制，怎么把坏事变成好事，如何正确对待自己的不良情绪……这些实际生活中实实在在的事，都可以成为课堂教学的例子。这样的课堂就突出了一个“实”。
课堂教学还要“活”，不能照搬照抄，要灵活多变，教材要为我所用，不可机械地记背。
备课时，必须吃透教材，研读思考，设计新思路，创造新方法，提出新见解，有新的东西，让学生好奇，产生兴趣。所以我们的课堂一定要创新，上出新意，突出“新”这样才会吸引学生，产生魅力。
最后一个字“趣”，课堂没有生动形象的事例，没有风趣幽默的语言，没有春风拂面的互动，一味严肃刻板，一味是命令和监督，一味地斥责批评，这样的课堂只能是一潭死水，哪里会有趣味可言？
希望我们的课堂教学体现出这四个字：实、活、新、趣。这样的课学生一定会喜欢。
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