近日，孙杨在男子200米自由泳决赛中夺得冠军破亚洲记录。当人们为遭受不公待遇的孙杨，用实力为自己正名而欢呼雀跃的时候，我更被他洒泪退赛而感动。
他说：“因为这两天我体力消耗太大了。我尽力了，我尽力了，真的太累了。”
我看到了一个真实的孙杨，有着饱满的感情，在做着真实的自己。他会努力追求着自己的梦想，在赛场上英姿飒爽，也会委屈落泪，脆弱得像个孩子。不由得想起多年前，孙杨被爆出与自己的教练不和的传闻。有的说他耍大牌，任性；有的则指责他“当了冠军人就变了”。
各种版本在网上尽情演绎，而他却说他希望教练能用另外一种思想来看待他，他长大了，希望能自己支配时间，做一些喜欢的事情。教练即为恩师，情同父母，被“父母”冷落误解，真实的自我得不到认可。我想这可能就是他“叛逆”的原因吧。
其实如果是真父子，也是如此。有时候我们把孩子保护得太好了，反倒不是一件好事。让孩子按照我们制定的标准化流程走，什么该做，什么不该做，似乎都有一个标准答案，照做就可以了。却没问过他自己的意愿。这真的是他内心想要的吗？他有什么样的情感诉求，有什么梦想，又有什么是看起来毫不起眼，但对他尤为重要的事物？
我想很少家长能卯足底气说出，我实实在在做到了。我做到了理解孩子，尊重他们的意愿，只做他们的指明灯而不是主导者。
美国女科学家芭芭拉·麦克林托克在81岁时获得诺贝尔生理医学奖，在她上台演讲的时候说过一句“我是秋天的雏菊，我相信，不是每一朵花都开在春天”，这让我很震撼。每一个孩子就如同一粒种子，他们有自己不同的花期。我们要做的，不是将他们修理得规规整整，也不是揠苗助长式地帮助他们超速发展，而是让他们有自己独特的姿态，对世界、对生活都有着自己的独特视角。
当然，我们还要帮助他们认识他们自己。台湾著名教育实践家李崇建在一场TED演讲中指出，现实中许多孩子是不被允许认识他们自己的，他们不认识自己的情绪，没有自己的自主选择权，他们就这样不明不白地长大了，他们不知道自己想要什么，这该是多大的一场悲哀。
孩子有权利有自己的情绪，也有权利去认识自己的情绪，从而认识真正的自己，成为自己。教育本身是没有功利性的。它是一个静待花开的过程，不急不缓。别让孩子努力成为优秀的“别人”，而是让他们成为他们自己，这也是一种成功。
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