有效实施小学英语写作教学的实践探索

一、目的：帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语思维的习惯和提高综合语言运用能力。【既是目的，也是前提】【反过来有助于写作】【和写作互为充要条件】
二、形式：开展阅读，积累，造句，仿写，创作。——效果：增强学生的英语语感，增加其写作储备，丰富其写作语句，激发其写作兴趣，提升其写作能力。【写好作文的前提】
三、方法：
1.开展阅读活动，增强英语语感
多读多背多积累 ——增强语感，培养英语思维方式【自然、地道的英语表达】
1）课本朗读—— 语感基础；2）课外阅读——语感厚度
2.开展积累，增加写作储备
1）头脑风暴，增加词汇储备；2）联想思维，激活旧知储备
3.开展造句活动，丰富写作语句
1）新授学习时造句，丰富写作句式；2）复习巩固时造句，丰富写作内容；3）课堂练习时造句，丰富写作形式。
4.开展仿写活动，激发写作兴趣——层层递进
1）连续性仿写，乐意写作；2）层次性仿写对话，规范写作；3）针对性仿写语篇，灵活写作。
5.开展创作活动，提升写作能力
1）话题写作，生活取素材；2）绘画写作，作品激灵感；3）导图写作，框架助谋篇；4）轮流周记，互改促提高。