前些日子，明显感到，日记对孩子们来说简直就是堆字的苦力活，只是一二百字，感觉他们却写得很辛苦。有时为了凑够要求的字数，一句话颠三倒四地说。虽然课前课后地指导，孩子们仍然不用心，没有积极性。
从上周开始，我批阅日记不再挑毛病了，因为我意识到，要先培养兴趣，再提高水平。我越说这不行那不行，孩子们写起来就会越怵头。我试着忽略那些不通顺的句子，忽略流水账地罗列，甚至忽略一些不知所云。
只关注两点，一是日记中有没有一两个用得好的四字词语或者动词，有没有一两处比较恰当的修辞。然后圈出来，表扬一下。
二是关注孩子在日记中的写到的伤心的或者快乐的事情：写自己过生日的我会送上祝福，倾诉苦恼的我会排解安慰，表决心努力学习的我也会表扬鼓励。这样坚持了两次，明显感觉孩子的日记内容越来越丰富。越来越真实生动。
今天孩子们破天荒在12：00之前基本交齐。比起以前千呼万唤“始不来”的惨状，我觉得，这是他们慢慢不再抵触写日记的征兆。
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本文标题：先让孩子爱上写日记
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