换种方式教育人

    晚上小测，卷子用上周发的大数据卷。上周写了上面的古诗文，剩下的题，一节课，五十分钟，应该够用。

    俩班安排好任务，原打算进行我的活儿，忽然想起得到俩班再转一圈，看有没有卷子或者答题卡找不到的娃儿，据以往经历，这样的孩儿不多，但回回有。

    一问，三班没。四班可就不乐观了。开考三四分钟了，两三个孩儿，还在那儿弯腰弓背兜里扒挠呢，不用说，东西找不到了呗。

    走过去问，还真是，仨男生，一个女孩儿，有丢卷子的，有丢卡的。桌子上一堆卷子，但唯独少了要用的一张……这些孩儿啊！每一次用完卷子，都是桌兜里一塞，待到再用，往往是别人都找到半天了，他们还桌兜里“挖啊挖”。

    怎么办呢？

    采取措施，马上行动!

      我让宪政马上去餐厅买夹子，最少三个，语数英各一。洪涛……这孩儿特殊，明天帮他另想他策。玉婷，也让她准备夹子吧。现在……好在我手里有备用卷，给他们每人发了一份，先做着。

    一定要记住，明天督促其出来具体可行的试卷分类存放措施。

    今天做得比较好的就是遏制住了想要凶玉婷的火苗，换了较为缓和的语气跟她说话——找不到卷子，看她已经很着急了，再凶她，估计她更崩溃，先解决当下问题，但不放过补救措施，此当是较为智慧之法。

    再表扬下自己，上午课堂上手把手教博远写字，较只动口不动手的说教，效果明显。

    换种方式教育，多听听《过去的先生》，有好处。