3月24日
阅读内容: 第十三章 御射技艺的复兴与拓展
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1.继承体育真精神
当梅贻琦进入清华园任教时，已成为引领体育运动的好手，他竭力拥护周诒春校长提出的体育规程，并身体力行。
（1）在中学部，带领学生从事半军事性相关训练。
（2）篮球场上，经常看到梅贻琦与学生打球。
（3）足球场、田径场、射击场等，梅贻琦与学生切磋技艺。
任教务长后，把体育运动上升到德育与群育，即养成高尚人格的层次和境界上来，并提出“体育不及格不能毕业。
举例，1928级陈之迈染严重耳疾，请求免除游泳考试，而梅不允，最后还要考试才毕业。
2.领悟体育真内涵
梅贻琦认为高尚人格具体体现在“团队精神”“急公好义”“遵守纪律”之中，强调要借助团队的运动“去练习舍己从人，因公忘私的习惯”，此为人格培养的重要手段。
梅认为:“文明人类之生活，不外两大方面:曰己，曰群。而教育的最大目的，不外使‘群中之己’，与众己所构成之群，各得其安所遂生之道，相方相苞。此则地无中外，时无古今，无往而不可通也。”
梅所陈述群与己之间的辩证法，是对人类文明和体育中所诞生的集体主义精神的肯定与弘扬。
他把体育精神与团队精神融合到一起，可谓高瞻远瞩，个体要想发展势必要依赖于团队发展——干人同心，得千人之力！
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