不断探索的教育信息化之路

        临近2019的暑期期末考试，接到了教育局的一纸通知，各个学校的教师均可以申报“2019兴成长计划”的网络学习，收到通知后，其实并没有太多的兴奋，因为对于“兴成长计划”到底是个什么东西并不知道，对于常年在农村教育一线工作的我们，只知道每年的国培、校本培训，从来没有想过会有这样一个平台能让我们去学习、去提高……

        怀着对未知的“新鲜的”事物的一种渴望，我报了“信息化2.0信息素养提升班”。当何其钢老师开始讲课的一刹那，我就被他的课程深深的吸引，这一节课，我一直在认真的听，仔细的做着笔记。这是一节真正接地气的实用的课程，从这节课中，仿佛给我打开了一扇新的窗口，一个看似简单的微信小程序，竟然能在工作中帮我们解决那么多的难题。其实在以前，我们就都曾接触过微信小程序，但是却从未想到它也能在工作中成为得力助手。早就习惯于“屏幕录像专家”、“爱剪辑”、“格式化工厂”这些软件的我，一直满足于自己的这种看起来“会”的工作模式中，但是直到听完王子老师的这节课，才知道，原本可以简单解决的问题让我变得多么复杂。

        科技的进步是无止境的，教育的目的之一就是促进科技的进步，而科技进步的成果也应该运用于教育之中。作为一名教师，不应该固守着自己所掌握的科学知识，更应该不断探索，不断学习，不断地更新自己的知识结构，不要让思维定式左右了自己的思想，要不断的创新和探索，一个小小的微信小程序，让我们的工作变得更加简单，极简工作模式值得大家去探索，它不仅可以提高工作效率，减轻工作压力，还能有效的解决许多看起来很复杂的问题。我们要让我们的工作不仅“会”，还要“简”，还要在这个网络大时代中利于传播，利于掌握，这样才能更好的适应未来的课堂需求。

        教育信息化之路只有不断探索，才能让教育水平不断提高!未来的教育，将是立体化、网络化的全方位教育模式，如果我们还停留在一间教室、一块黑板、一盒粉笔、一把尺子、一张挂图的教育模式中，那必然会被时代所淘汰。邱华国校长在“互联网教育与课程改革”第一节课中说过：“教育的本质特征就是活生生的人通过活生生的课程影响活生生的人”，我们怎能“用过去的知识去教育未来的学生”？