刘晓真春蕾四幼
一、感受
我们成人都不喜欢听那些让人感到不舒服的话，因为它给我们传递的信息都是负面情绪的令人不愉快的。可是当儿童面对我们成人那些不停的唠叨时，会让他们感到自己是不好的糟糕的甚至有羞辱感。所以我们成人不要把频繁的唠叨提醒和带有惩罚性改正看成一种教育形式。教育当然是目的，但是如果这种教育方式对孩子来说是无效的，那我们就要学着改变我们的教育方式。
二、新知
1.相关后果、回报性后果、隔离后果、补偿模式这些建构主义形式主义教育方式我们要正确的运用。不要把这些教育方式变成带有惩罚性质的语言和行为。特别注意的是我们成人要控制自己的情绪以及我们面对儿童的态度一定要和善而坚定。
2.不要使用带有发布命令批评与说教的语言，因为我们成人很容易觉察到听别人谈及自己的错误然后会给自己带来不愉快，但是我们却忽视了孩子，他们也不愿意总是被我们成人告知要做什么和什么不能做。这些指导表达出的是对他们想法和能力的不尊重。这样的不尊重不仅伤害了孩子们的自尊，而且也阻碍了孩子们朝着自主方向成长。
三、行动
1.当孩子犯错时，我们不要急着去发泄自己的情绪，而是学会运用补偿的模式去指导孩子去解决问题，学会为自己的行为负责。在这个过程中也会唤醒孩子的同理心，让他们到内心变得柔软，学会关爱他人。
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