教学系统设计ADDIE的第四步：实施

ADDIE的实施阶段指的是培训的交付

教学系统设计ADDIE的第四步：实施

这是分析、设计、开发等环节最终目的。

实施阶段就是行外人所认为的培训。但是他们却不知道,也不曾感激,之前我们付出了多少努力才最终到达了实施环节。

根据培训形式的不同,实施阶段可能包括:

·与你的信息技术团队合作,将培训项目引入学习管理系统或企业内网。

·如果培训项目中有多个培训师参与,或者企业管理者主讲某些培训课程,请再增设培训师培训环节。

·为培训安排讲师时间,以及培训教室或其他设施。

·安排练习、模拟和技术支持的闯关活动等需要的技术支持。

·确保培训和相关教材及时送到正确的地方。

实际运用

及时跟进实施情况,尤其是多个培训师参与教学的情况下,确保培训项目按计划实施。

让学员投入

茱莉亚·德克森在她的著作《为学习而设计》一书中提到:“卓越的学习体验并不在于学习内容,而在于学习内容被传授的方式。”换句话说,媒介很重要;同样的内容,通过不同的教学方式,可能会让学员理解深刻,马上学以致用,也可能导致学员只学到了皮毛,无法随心运用。

思考问题

想一想你所经历的最棒的学习体验,它有什么特点？

总结你所使用的培训方法的要素？

培训师的角色是课程指导者，而不是知识的化身，因此：

1.给予每位学员鼓励。帮助学员与其他学员配对协作。鼓励小组间的交流,分享各自的经验和专业知识。

2.讲师态度要平易近人。对学员多鼓励而不是下达命令。记住,成人学员重视自主权。

3.尊重学员的想法,即便你对他的观点并不赞同。切勿批评、数落或轻视学员,否则你会失去大家的尊重,也会让学员对你产生抵触心理。

4.将培训人格化。让培训充满激情、活力满满、积极向上且考虑周全。

5.记住,培训是要最大化学员的学习,而不是炫耀你所掌握的知识。谨记你的学习促进者身份。避免滔滔不绝地宣扬、说教你个人的观点。

6.虚拟教学

越来越多的企业利用远程会议技术进行培训。这极大减少了往来于教室与工作场地之间的路程和时间。这种方式更适合短小的系列培训课程

但由于讲师不在现场,而且学员在上课的同时更倾向于进行多重任务,网络培训在维持纪律和集中学员注意力方面面临着特殊挑战。